“老师，我也让妈妈买了一个草娃娃。是不是每天给它浇水就行了？”宸旭的小眼神里充满期待地问。
“是的，先放在盆里浸泡3-5个小时，然后放在有水的小盆里，每天喷水两三次就可以了。”我也认真地回答。
“好的，老师。”
“好好观察你的草娃娃，可以试着记录它的成长，特别想看到你的草娃娃带来绿油油的春天。”在
“嗯！”不善言辞的宸旭点点头离开了。
“和草头娃娃一起探春”活动已经持续12天了。小草已经在我和孩子们的期待中渐绿渐高。在这个过程中，除了领养的孩子用心观察和记录之外，我也感受到了无痕教育正悄声无声地感染着孩子们。
这样的活动无须催促，不用检查，完全是自发自觉。当学习变成自觉主动的事情，其结果可想而知。若是持续如此，想必再也不用感叹：“这个知识点我强调了八十遍，结果还是记不住。”为什么？因为我们输入的时候，孩子们尚未打开接收器，哪怕我们讲得头头是道，津津有味，对孩子而言，也不过是走马观花。
孔子有言：“不愤不启，不悱不发。”就是说不到学生努力想弄明白而得不到的程度，就先不用去开导他；不到学生心里明白却不能完善地表达出来的程度，就先不要去启发他。凡事均有一个恰当的时机，切不可一味强塞，给学生留有思考的余地，抓住机会，适当点拨，教学才有成果，学生才有收获。
教与学的和谐统一，才能实现最好的教育。而最好的教育就在最平凡的课堂里，不断发现，努力磨合，共同成长。
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