9月5日，我分享了享誉欧美的学习专家赫琳.康纳的《聪明的孩子是如何学习的》这本书，提到了孩子天生不同的12种学习风格。今天，我们继续详细讨论学习风格的问题。
我们提到，孩子的学习风格不同主要表现在三个方面：一是如何对信息做出反应，二是如何接近信息，三是如何吸收信息。今天，我们先来看一看孩子们在如何对信息做出反应方面的不同，看一看你家孩子属于哪种反应类型，同时看一看你该如何理解和接纳与你的标准不同的孩子。
一、分类及特点：
按照如何对信息做出反应，孩子们（大人也一样）的风格可分为两类，一类是分享者，一类是收纳者。
☉分享者：
分享者的特点是他们天生认为信息应该被分享，所以总是在分享着 他们一旦得到了什么信息，便会立即分享出去。他们一旦读到了什么、听到了什么、想到了什么，在电视上看到了什么或是梦到了什么，便会毫无保留地全盘托出。这些人脑中的思想流是向上和向外的。接收进来的想法还没到脖子就又被传递了出去。无意中听到的一些谈话，他们会再说一遍。看到了什么头条新闻，他们会站在屋顶上大声喊出来。
这个家族自然是外向和开朗的。他们积极地出去寻找信息，并且乐于敞开心扉。他们毫无保留地向外倾泻着大脑的能量，要么是直接行动，要么是通过社交或口头表达。
12种学习风格中，有6种属于分享者类型，它们分别是：侦查员—开拓型、嗡嗡—好奇型、国王—权威型、双面—外交型、闪光—先驱型、研究员—创新型。
⊙收纳者：
收纳者的特点是他们天生认为信息应该被保留并珍藏一会儿，所以总是有所保留。他们一旦得到了什么信息，便会把它藏进一个安全的内心缝隙中并小心照看，或者干脆忘了它。他一旦读到了什么、听到了什么、想到了什么、看到了什么或是梦到了什么，便会把信息整合起来收好。这些人脑中的思想流是向下和向内的。接收进来的想法会被深深地吸收，只有时机合适了才会传递出去。无意中听到的一些谈话，他们会藏进心里。看到了什么头条新闻，他们会消化一会儿再说。深思熟虑、判断利弊、互动分析、最后把它变成自己的。或许等到什么时候就会把它说出来，或许就让它烂在肚子里。
这个家族将“密封”和“找准时机”的实践进行到底。在他们可接受的方式内，他们会为自己吸收信息。他们只在“正确的时机”敞开心扉，分享内心的想法和观点，并且是在储存了一些心理能量后。
12种学习风格中，有6种属于收纳者类型，它们分别是：稳稳—保险箱型、海绵—敏感型、细节—分析型、夏洛克—侦探型、执行者—成就型、声纳—直觉型。
二、 矛盾和冲突
分享者和收纳者分属于不同阵营，他们对于信息的本质以及信息的使用方式有着截然相反的看法，在不理解对方视角的情况下会有很大的分歧，可能造成相处和沟通的紧张。他们站在180度角的两端，互相对视着，有时会视对方成为不可理喻的对手。
☉分享者可能会被相反阵营的兄弟姐妹称为“长舌”，收纳者不理解分享者到底为什么要把一切都跑去告诉父母。“他为什么不停下来想一想？这可是机密！他不应该说出去的，应该永远保密，尤其是对父母。我就不会这样。”收纳者时常会觉得自己被分享者出卖了。
收纳者父母也可能不理解分享者的孩子，认为他们浮躁甚至轻浮、聒噪，特别在收纳者父母比较疲惫的情况下，可能会规定孩子保持安静，不再叽里呱啦。
☉收纳者可能被相反阵营的兄弟姐妹称为“闷葫芦”，分享者不理解收纳者到底为什么从不把偷听到的说出来。“如果我早知道爸妈在为我策划生日惊喜派对，那我就会穿上最好的牛仔裤。这算什么机密啊！为什么他总是把什么事儿都当成秘密？我就不会这样。”分享者无法理解“隐藏”和“隐瞒”。
分享者父母也可能不认可收纳者型的孩子，认为他们反应慢、不自信、内向不爱表达，可能会因为孩子的不善表达而着急，甚至逼着他们上演讲表达课，一心指望自己的孩子成为能言善辩的领导者。
三、 如何更好地相处和沟通
当分享者父母遇到收纳者孩子，或者收纳者父母遇到分享者孩子，发现日常相处的矛盾和冲突时该怎么办呢？
第一步，就是要接受这种自然差异确实存在，而且没有谁对谁错，没有谁好谁差。允许自己这样的存在，也允许孩子那样的天性存在，接纳差异的存在，接纳孩子真实而纯粹的本性，就像接纳大自然的阴晴圆缺一样。
第二步，加强日常沟通。找机会去倾听你的孩子，了解他内心真实的想法。例如，在双方比较放松的时光，试着问一问：“那边的东西看起来如何？”、“你的脑子里在想什么？”、“我刚刚说的吓到你了吗/逗你笑了吗/鼓励到你了吗？”、“你不会认为我是故意伤害你的感情的，对吗？”、“你为什么不先说出口呢？虽然我们不同，但我们都是好人！”，这样的沟通可以帮助我们更好地了解彼此、接纳彼此。
第三步，改变你的观点。找到合适的角度去发现孩子大脑最积极的一面，并在那里探寻他们真正的价值。告诉自己，这些特性都是你孩子性格中天然的一部分，是诚实且纯粹的。孩子独特的优势，能为这个社会作出独一无二的贡献，孩子的优势并不比现在流行的优势价值更低。分享和收纳，都有各自的优点，也都有凸显其优点的情境和时间、空间。
第四步，用支持来引导。你表现出来的支持将有助于你的孩子确定他们自身的大脑特性是独一无二的、自然的、特别的、被你认可的。因此，得到肯定可以帮他们找到与生俱来的自信、自尊，从而更好地创造适合自己发展的环境，自信地发展更好的自己。
总之，我们要记住，学习风格是人类本能的一部分——是个体化的，也是自然形成的。每个大脑都有自己独特的本领和贡献。与生俱来的能力，才能发挥得更好。所以了解并尊重孩子的学习风格，才能帮助孩子有效学习，帮助孩子获得最好的发展。有关学习风格的讲解，我们还将继续。
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