总结

一、同频力

1.不同频产生很多沟通问题，不同频是常态，不同频到同频是可改变的。和家长同频是指导师的核心能力，只有同频才能看到家长内心的矛盾和痛苦，让对方觉得“你懂我，我愿意和你梳理问题。”

2.1刻意训练自己的情绪管理能力（写情绪日记、觉察初始情绪练习、情绪颗粒度练习、探索原生家庭）

2.2训练同理心（换位日记-换人、换感受，正向转念练习-找积极面）

2.3练习空杯心态（不代入、不评判、不说教、不敷衍）

3.提升辅导心态（尊重、热情、真诚、共情、接纳）。继续学习、多接触案例，用表格做拆解、分析，直到形成思维习惯。生活中有意识的、随时练习同频力。

二、思辨力

1、问题梳理之后，指导师有能力引导家长理解孩子，看到自己过往教育手段的误区，如果家长意识不到自己的误区-教育不当，如何看见问题呢

2.举例子，目前的教育手段拿到结果了吗，这么做了之后孩子是什么反应、孩子感受（举例），教育目标达成了吗？

3.辅导中教育目标贯彻始终，不偏离轨道。

三、分析力

1.旧的教育方法不对，那形成的原因有哪些？如果指导师不具备分析力，就不能对症辅导。

2、我具体提升的方法-提升认知维度 （儿童心理、成长规律、教育方法）

3、多看案例写分析报告。学会问细节（表情、语气、语言、行为、想法、感受）

四、互动力

1.有关系、有分析、有互动、有温度、有责任。指导师如果没有互动力，如何了解辅导效果，问题解决了多少，后续还有哪些调整？从互动中针对家长的情况（比如认知程度，性格特点，养育风格等）给出个性化的、实用的、有效的教育方法

2.主动回访问题解决的怎么样？复盘、总结。

3.多看案例写分析报告，找盲区。

五、影响力

1.自己做到且长期践行，理论+实践+爱，指导师自己做不到，只能纸上谈兵。

2、多年的学习、实践、复盘，记录自己的案例成为习惯，影响了一家人。

3.多接触家长案例，助人是最大的助己。