一朋友找到我说，因为一件事难受了好几天，说起来这事真的很小。
我说：“说说看。”
朋友说，她给孩子班主任发了条信息，就是有点事问问老师而已。发过去之后，才发现老师上课了，从孩子上课的屏幕上能看到XX家长一条信息，她想了想赶紧又撤回来。撤回来之后还难受……
“难受的点是什么?”
朋友说：“那别的家长说，哎呀，那XX的家长给老师发信息了，跟老师关系忒好，拍老师马屁了……这事特别特别小，但是我就过不去这坎。”
我说：“这事在别人那儿可小可小，但在咱眼里特别大。你的这种感受我特别理解，我也是这样的人。《红楼梦》中的林黛玉熟不熟?她刚到贾府不敢多行一步路，不敢多说一句话，唯恐被人耻笑了去。你看这个心思是多少地细腻?你对自己的心理活动也把握得特别到位。咱感受一下，咱们是不是有一种不配得感在里面，自我价值感低……”
朋友说：“对对对，你说得特别对。我就是可难受，咋办?”
我说：“这个你得走个人成长之路。（咋走?）我真建议你走进导师班，你看你一路走来，我从来没给你说报个课啥的吧?（是是）你一听觉得好，一路走过来。但是你这几次问的问题，其实都是我们自己个人需要成长了。导师班就是个人成长。”
朋友问：“导师班讲啥哩?”
我笑说：“导师班，我是从6期一直上到19期，上了十几期了，但是你让我坐这跟你说说导师班讲的啥，我真说不好。你看实操班线上课一条一条很清晰都是向外解决问题的，导师班是向内的。就从这件事上，咱可以向前挖挖，咱的幼年时期经历了啥?当然不是去讨伐什么，就是往前追溯一下，我们为什么会这么小心翼翼，如履薄冰，敏感脆弱?”
朋友说：“张老师，你这一说，还真是。我小时候从来没被认可，一直被要求。每个要求我都是努力踮起脚尖，特别费劲特别费劲才能达到，达到之后又会被要求做得更高……”
我静静地听朋友说完，我说：“导师班上这点会深挖，疗愈，让咱们的人格越来越健全，就不会为这些小事再难受纠结了。咱先用实操班说的东西解决下你当下这个问题。咱觉得别人会说咱跟老师关系咋忒好，咱咋咋咋了。这只是一种可能，还有几种可能，咱用改译的力量，有家长可能会说，哎呀，她给老师发短信，关心孩子学习，跟老师关系好，我们也向她学习。有家长压根不像咱这么闲老看着屏幕，盯着娃上网课（朋友笑），人家压根没看到，还有家长看到了也不在意……是不是有很多种可能?”
“是的。”
“上次课堂上咱听院长讲注意力狭窄，你还有印象吗?咱的思维固化了咱的想法。咱就眼前的那一亩三分地。其实最重要的不是别人怎么想，因为别人的思想咱控制不了啊，人家爱咋想咋想。如果真有人说到咱脸上了，咱再怼她。就是啥?收拾你我有这个本事，不收拾你是我有这个胸怀。所以，咱需要强大自己的内心。”
“说得太对了……”
“另外，跟老师关系好，好像让你觉得很不安?”
“我没想着跟老师关系好……”
“这点我得提醒你，咱还得想着团结好老师，共同成就咱家孩子，我给你举个例子……”
朋友最后说：“这事儿让我难受两天了，都过不来这个劲儿。跟张老师聊聊开心多了，导师班我会安排上……”
我笑说：“以后记住一点儿，咱难受了，不舒服了，马上都可以找我呀，找咱有能量的学员聊聊，早点解除心结，咱得对自己好一点儿……”
跟朋友聊完，我对照了一下，咏梅老师指导我的四条，当孩子说讨厌自己，对不起谁的时候。1、告诉孩子自己出现的一些状况是正常现象，没有对不起谁。（预备备）2.讨厌自己的哪些行为，往行为上说，而不是否定人。（认清真相）3.你期待自己是什么样?（确定的目标）4.我们想成为这样的人，需要什么方法呢?（实操流程）。
院长的一个指导案例：
家长咨询：容易生气，焦虑，自己挺幸福，实际上感觉不幸福
院长：不论什么情况下都对未来充满希望。建议走个人成长的路。三点建议：
1.固执，寻找原生家庭的匮乏感，
2.焦虑掩盖了纠结，愤怒掩盖了恐惧，生气掩盖了无能
3.内在不稳定
院长指导就是按自己讲的，咏梅老师指导是按院长讲的，我一听也是恍然大悟。
轮到自己，我为啥跟朋友聊不出来个一二三来?不熟练。我为啥不生自己气了?我对自己有合理的期待值了。
所以，纵使咱有黛玉之心也无妨，咱不正在修炼吗?我们的性格是为我们的成功服务的，成功需要咱啥性格咱就切换成啥性格。想具备这种强大的切换能力，晚上导师班线上课见，一起来听听，学姐学弟们的成功之道。
成长日记
1.感谢心时代工作人员的努力付出。以前听娟儿总老说招人招人，人手不够。我都可纳闷：院长课程这么好，院长讲院长的，咱这边想上课的自行下单就好了，要那么多人干啥?（一个会计式的思维固化，总想着成本）今天看了静芳发出来的信息，忽然感叹，还是得有人。（捂脸）给这帮认真负责的小姑娘们点赞。
2.看了冯方瑜老师一日流程，真是感叹，没有人能随随便便成功。庆幸我能有幸与高人为伍。
3.看着叶雪白老师和95岁的姥姥的合照，忽然觉得自己还是小姑娘，我
.咋忒年轻类。未来的路还很长，让我们一起慢慢地走。
4.看了静芳的《借钱感悟》，真是感觉人是可以一直一直不断成长的。
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