因为海螺的学生写了面对疫情的现代诗选，我就在想，如何指导孩子们写现代诗呢？于是翻阅了荣维东的《语文文本解读实用教程》里面说到了诗歌的一些特征以及如何阅读诗歌这种文体，觉得蛮有启发的。
诗歌，是最早的文学体裁，是用来表达内心情感的语言文字，《毛诗序》中说：诗者志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。这就是诗歌的起源，特点，以及语言与情意的关系。基于这个，我们就知道，诗歌的第一个特点就是：感情要真挚，要是情动于中的，如果没有情动于中，也就是，如果你的心里没有情感，那怎么写诗呢，当然，也不单单是诗歌需要情感，只不过诗歌对于情感的要求更高，它需要你的内心情感更敏锐，感受力更强。所以，这是我觉得诗歌的第一个特点，就是情真。不仅要有，而且要更真挚，是发自内心，比如：贺敬之《回延安》，如果不是他对于延安有着很深的感情，那么，他很难写出那样一首打动人的诗歌。情动于中了，下来就要释放出来，怎么释放呢？《毛诗序》说:“情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”用语言表达出来，如果你觉得语言无法表达你内心的情感，那么你可以嗟叹，嗟叹不够，就可以咏歌，还不够，你就可以跳舞。所以，在古代，诗乐舞应该是一体的。这样的话，诗歌的第二个特点就是音乐性。也就是说诗歌要讲究韵律和节奏。这应该就是诗歌的第二个特点。也就是说要押韵，格式要整齐。就诗歌教学来说，他的启发就是：朗读，吟诵，唱。甚至可以加上形体动作。这是从毛诗序里得到的启发。
那么，诗歌，除了这些特点还有什么特点呢？荣维东在书中说出了六个特点：分别是：
简练，真摯，留白，变异重组创造，旋律节奏，概括凝练。我想旋律节奏就是诗乐舞一体吧。真挚应该就是针对情感的。变异重组大概是针对写作手法说的吧。概括和凝练是针对语言说的。因为诗歌讲究语言的高度凝练，这是因为诗歌的篇幅较短（相对于散文小说戏剧这些文学类的文本来说。），因为容量有限，表现出情感所以就对语言的要求比较高。再个就是留白了，我对于这个有两层理解，一个是选择哪些本身就可以给人留有想象余地的意象（包括物象和事象）；一个是故意留下一些自己想要说又不直接说出来的需要读者自行脑补才能够理解的内容。无论是前者还是后者对于学生的要求都比较高。对于，变形，重组，创造这个特点，我的理解是，因为诗歌要抒发情感，抒发出的情感又不是一般的情感，是特别的强烈的情感，是情动于中而不得不发的情感。所以，无论的情感，还是选择的意象应该都不再是客观之物了。而是经过主观心灵的美化或者丑化了。就是变异了。需要对经过自身情感浸润过的变了形的物进行重组，进而有所创造。这就是，我对于现代诗歌写作的一点想法。
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