赵老师新教育知行合一653：
宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点
成绩25号出来了，问题很多。
第一，差生面惊人，赵锦豪，董浩迪，赵帅印，为第1批次。赵文彦，赵中欣，董文昌为第2批次。冯玉宁，赵豫鑫，赵鑫瞳为第3批次。基本处于荒芜状态。这里面有客观因素。比如里面有智障学生，还有特殊家庭学生。但里面确实有许多重视不够，抓得不紧出现的问题。虽然与第一学期老师少，工作任务紧张等种种客观外在因素有关，但根本上还是重视不够，没有积极的找到合适的方法。
像这种特殊情况是每一年都有这样的。这是不可避免的，还是占少数。把大部分的问题解决好，这些并不影响大局。而且要沉下心来，对于特殊的学生，要采取一些特殊的办法，力争能学一点。
这笔账只有加班加点还，别无他法，越往后越往后拖，问题越大。
第二点，优生不优。其他学生平时完成作业正常，按距离乡里其他学校问题还较大。说明抓得不紧，不严不细。
应对措施
一、切实抓紧抓好优生。
如果说后进生问题较大，有其他种种客观原因。但如果优生真正的抓起来，特殊学生的影响，会减到最低，特别是学生人数比较多的情况下。越是特殊学生多，越是要把优生抓实抓高抓好。
方法还是按照一般策略。抓学科核心要素。 抓朗读，抓识字，抓写话。抓单元测试卷。
另外很重要的事不能泛泛而教，一定要对学生中出现的问题进行细致分析，逐人解决。确保平时不出现任何问题。
比如赵鑫悦平常作业很优秀，但一考试总是成绩并不像平时那样优秀。这一点并没有去深入观察，找到办法。
所以后半学期一年级的主要办法还是抓优生，这个肯定能抓起来。就是差生抓不起来，如果优生抓起来，班级平均分也能提高10分以上。
二、抓差生中的可转化学生。
赵文彦，赵中欣，董文昌为第2批次。冯玉宁，赵豫鑫，赵鑫瞳为第3批次。这两类学生，抓得紧，提升的空间还比较大。
三、最后三个特殊学生，也要积极的督促去学习，争取取得一些微小的进步。把进步的空间放得更长远一些。
四、一年级学生人数多，这一点和其他教学点相比，已经成为一个明显的劣势。
必须找到合适的办法。
一是实施双师课堂，教学课堂上，老师在教室里巡视，重点盯紧后进学生，提高上课效率。
二是强化小组建设。注重优生帮助差生的作用。但不能认为一交给优生就万事大吉了，必须加强指导，扣紧扣细，不断改进方法。
三是强化学习习惯的培养。虽然也抓朗读，抓晨诵抓午读，但常常和二年级时间重叠在一起，抓的不实。教学主张主要是抓核心要素，但是核心要素又抓的不实，效果自然很差。
完全可以通过两个年级时间错开来抓。就会有明显提升。这件事情上不能偷懒。
总之多投入一点时间和精力，多想一些办法，就会很好的解决问题。
四有骄傲自满情绪。第一学期因为外来的荣誉，虽然告诫自己不能飘飘然，但在实际上有点飘了，真的认为做的自己做的很好，但实践证明，不深入去抓，抓的不细不实，不付出辛苦和劳动就没有收获。对一年级采取的一些方法，一些主要策略都想到了做到了，但仅仅是大方面到位了，只是蜻蜓点水，没有真正抓到实处。
虽然暂时处于下风，但只要把存在的问题找出来，努力去行动去解决，把道路上的障碍清除，就一定会圆满实现既定的办学目标。
不忘初心，方得始终。一年级语文的问题真正解决了，才说明教学能力的真正成熟，再说明教学水平真正的叫人放心。不能辜负群众的信任，一旦失信，后面的事情就越来越不好办了。
困难是挑战，更是机遇，冲过困难，前面就一马平川。在困难前面躺下，后面会更加困难重重。
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