今天召开了初四年级的质量分析会，给老师们提出了新要求。不用说，老师们都是不待扬鞭自奋蹄。都是老教师，都深知毕业班责任重大，时间紧，任务重，每一节课都很重要。
首先教师要打起精神来。精心备好课，用好课堂上每一分钟。
多鼓励孩子，单独的办公室交流。增强责任感使命感。
周五两个班，一个班一节课，另一个班两节课。我提前安排两位学生我的课代表美文推荐，之后讲课。争取讲完《岳阳楼记》。明天去教室安排一下。
提前背诵。
其次，给学生增强自信心。每个孩子都有无限可能性，鼓励他们为自己的美好未来打拼。托举每一个孩子章未来！
再次，温柔的坚持。你可以不学习，但是不可以违反纪律。
继续听书《相信》只要相信就有力量。
1. 蔡磊把绝症当成了他人生最后一个创业项目，从中寻找商机，也寻求生机。
2. 生活就是由一系列意外构成的——意外的失败、意外的艰难，也有意外的收获、意外的馈赠。面对生活，我们能做的只有一个，那就是决定我们要相信什么。用蔡磊的话说：只要相信，就有力量。
蔡磊在这本书中讲述了他从确诊渐冻症到决定向渐冻症发起进攻的全过程。作为中国顶级的企业家之一，蔡磊在患上渐冻症这一绝症时，他的感受其实和一个普通人并无差别，他会慌张、会恐惧，面对家人会委屈、会自责，同时在巨大的无力面前，他也会忍不住寻求一些非科学的治疗手段。但正是这样的同感，让他决定利用自己的优势，为渐冻患者做一些事情。蔡磊将创业的思维带入渐冻症的攻克事业，他建立了目前全球最大的民间渐冻症患者科研数据平台，他还链接资本与药企和科研人员，推动渐冻症药物管线的研发，以及他还试图建立和打通渐冻症患者遗体捐献的渠道，让渐冻症患者在有意愿的情况下可以捐赠遗体，以作为科研样本，等等。在蔡磊看来，所有的这些事情单单靠情怀、爱心、理想是不够的，他必须不断考虑产品、融资、回报、推广等，正如他在书中所说，攻克疾病是一项需要调动整个系统的事业，（单靠）一己之力、一家之财是搞不定的，“它需要一代代接力下去，形成自然生长的力量……所以唯有把这件事做成一个对各方都有价值，都获益的事业，才有可能真正使它成为撕开黑暗的一道利刃，让光源源源不断地照进来。”
最后，我想回到这本书书名所说的“相信”。蔡磊在书的后记中说，到他这个阶段，已经不得不承认生活充满了意外，或者说，生活就是由一系列意外构成的——意外的失败、意外的艰难，也有意外的收获、意外的馈赠。面对生活，我们能做的只有一个，那就是决定我们要相信什么。用蔡磊的话说：只要相信，就有力量。
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