今天是假期最后一天，给初二的学生上数学课，讲函数的感触是：
似乎很有必要，在中学阶段，添加一点逻辑常识，用简单的语言讲一些逻辑工具。
无论解数理化习题，语文英语的阅读，历史道法的主观题，都需要归纳演绎、推理论证。
先弄清问题到底是什么？
再把复杂问题分解成，几个相对简单的问题。
再解决这些问题，并检验方法是否恰当。
而且，逻辑常识，对生活很有帮助，对以后的人生宽度和厚度，也助益良多。
今天是假期最后一天，给初二的学生上数学课，讲函数的感触是：
似乎很有必要，在中学阶段，添加一点逻辑常识，用简单的语言讲一些逻辑工具。
无论解数理化习题，语文英语的阅读，历史道法的主观题，都需要归纳演绎、推理论证。
先弄清问题到底是什么？
再把复杂问题分解成，几个相对简单的问题。
再解决这些问题，并检验方法是否恰当。
而且，逻辑常识，对生活很有帮助，对以后的人生宽度和厚度，也助益良多。
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本文标题：给中学生添一点逻辑常识
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/dyjzjdtx.html
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