杭州张益民老师六年级数学工作坊部分精彩语录

杭州张益民老师六年级数学工作坊部分精彩语录

老师不要害怕与孩子相遇。

六年级以上要在教室门外挂一个衣架，在进教室之前，把你的情绪挂在衣架上。

六年级孩子的状态：清晰的自我，清晰的自我意味着有清晰的他我。

真正有改变是因为自己的全然接受。

任何阶段的教育都是家庭教育的延伸，所有的学习都是从自主学习开始。

做教育最怕5+2=0，在学校学了五天，在家待了两天后打回了原形，原生家庭很重要。

给对方的好是对方需要的，才是好。对方才不会觉得被洗脑。

作为老师要帮助孩子走向寻找答案的道路。

白天课堂里做的所有的活动，是为了他晚上的学习做准备的，所以主课本要隔天写。

怎么知道学生懂没懂？在教学过程中catch学生的反应。

见好就收。

教师要规定练习本的使用格式，不能随便对待。

在教研中，老师之间互相点评要精简，比如：板书很好，很有功效。

在学习资产=负债+股东权益时，老师提到，负债不一定是负的，负债是一个绝对值。

用肢体跟你设计的活动对话。

术可丢，感受可记录下来。

活动器材自己做，可以跟器材产生链接，活动器材要符合人体工程学。

发展高阶感官之前有一个温暖觉，温暖觉（interest in outside），不是温度，而是对外界的兴趣。

乘法的基础必须以1开始，加法是从0开始。

杭州张益民老师六年级数学工作坊部分精彩语录

对孩子而言，没有体会就没有学会。

你们不是来学数学的，是来社交的，数学是很社交的。

Catch the model，发展寻找模式的能力。

板书分为临时板书，主板书和副板书。黑板中间是一个工作区域，尤其不要写满，因为会有很多以外的东西要写。

对学生可以开放，但是是有限度的开放。在课堂不要因为错而生气，对而高兴。

先有情境，再理解。

我正在说谎。这句话是对还是错？？

各个年级孩子要发展出来的能力：

1-3，模仿的能力，看到一样做一样。4年级以后，从不同中看到一样。8年级，从一样中看到不一样。

华德福课堂需要有 整体，图景，情感连接，赞赏。

记笔记也可以从物质、以太、星辰、自我四个层面记录

物质：刚才的游戏用了什么东西？

以太：游戏的规则是？

星辰：我，他人的感受如何？

自我：我的灵感，怎么把刚才的活动带到课堂上？

关于发言，先确定好到底有几个人要发言，可以先安排好顺序，你第一个，你第二个说，你第三个，这样不会乱。

要记得，我们不是学科教学，而是成人教育。

遇上捣蛋的的孩子，老师不能退。孩子其实内心的心声是，我愿意把权威给你，但是你得像个样子。

请不要为失败找理由。

看见彼此的能力很重要，需要学习。课堂上孩子的发现更重要，六年级，有时孩子教孩子更容易学会。

教学不用就不能深化。

五年级班级荣誉很重要，我经常会问，你们班就只能这样子而已吗？

12岁孩子发展抽象思维，粗浅发展逻辑，与之前的图像思维很不同。

这时教师需要清晰的语言，带逻辑的语言对思维非常重要。