上个世纪的讲学手稿

上个世纪的讲学手稿

上个世纪的讲学手稿

学生来访，聊天之中谈起我的讲课手稿，有意索取一份复印件。他是我在某大学授课时的学生，1995级的。我问来由，他说当年在课间休息的时候翻看过我的讲稿，并引来多名同学争相传看。

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他说翻阅了老师讲课夹中的两百三十多页的讲稿，感觉漂亮，非常欣赏老师的书法。苦于当时没有带着相机，那时还没有手机，没能拍下。想借走复印，又没好意思张口。很是遗憾。

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后来同学聚会时提起此事，有人就多方寻访老师，终于取得了联系。此次登门拜访，主要动机是请求复印珍藏。

事感突然，我说不一定能够找到，便回绝了。

上个世纪的讲学手稿

送走学生，猛然想起当年有一位老师曾经跟我谈过此事。讲稿一事，传到学校某位老师那里，认为是一件新鲜事。那位老师很快找到我。看了我的讲稿，先是赞许，然后提出一个想法：我的课程结束以后，能否复印一份，学校保存？我当时勉强表示同意，说可以考虑。

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几个月后，课程结束，我因为忙于其他事情，没有想起给他们复印，他们也没有与我再联系。24年过去了，我早已忘在脑后。

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这200多页的讲稿，仅仅是个授课提纲，并非完整的课程讲义。实际上，大量的内容是现场口述。

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我起草的一些重要文稿、信函，书写比这要规范，体现出庄重。不过，发出去了，都落到哪里就不得而知了。没当个事儿，绝大部分都没有留存副本。后来有了电脑，有了手机，手写文稿就很少了。

上个世纪的讲学手稿

近日找出讲稿，随意翻拍几页，也算是满足学生的一点心愿吧。

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谈到书法，我的字无源无本，无章无法，信马由缰，不成体统，不够登大雅之堂水准。自己也不满意，恐受人笑。不过，通篇撰写成章，确实搭上了不少功夫，得以安慰。既已抛露于人，还望读者宽怀。

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