课堂是我们一线教师的主阵地，也是我们的自留地，我们在自己任教的班级里播种耕耘按照自己的思想操作进行留下自己的个性色彩。
我们在教知识的同时还要教能力，更重要的是培养学生健康的人格、核心的素养。
少年时代本应富于幻想，充满想象。可目前的题海战术是他们成了解题的操作工。这是教育的异化，人性的压抑。我们教师应该想尽方法，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
我们可以抓住弱点，抓住现行教材缺憾作为课改的落点；盯住要点，以培养学生健康人格为要点；突出重点，突出个性化培养目标；形成特点，最终形成学校的课程特色。
课堂是我们一线教师的主阵地，也是我们的自留地，我们在自己任教的班级里播种耕耘按照自己的思想操作进行留下自己的个性色彩。
我们在教知识的同时还要教能力，更重要的是培养学生健康的人格、核心的素养。
少年时代本应富于幻想，充满想象。可目前的题海战术是他们成了解题的操作工。这是教育的异化，人性的压抑。我们教师应该想尽方法，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
我们可以抓住弱点，抓住现行教材缺憾作为课改的落点；盯住要点，以培养学生健康人格为要点；突出重点，突出个性化培养目标；形成特点，最终形成学校的课程特色。
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本文标题：教学思想录2
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