“全课程”学习，培养全面的人

      以前，听说过“课程整合”，并听说它的意义超然。近来，又听说，“全课程”。何为“全课程”？带着疑惑，刘局长带领我们一行8人，风尘仆仆，不远8个小时的车程，来到千里之外的常州，学习“全课程”这一激发师生发展的法宝。

“全课程”学习，培养全面的人

我们先听了几节课

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        通过她们的展示，充分显现出清凉小学在全课程理念的指引下，形成了独特的发展路径和特色，做到点上开花、面上结果，打造教育特色发展的“教育品牌”。

      学习羡慕不是本意，目的是学以致用，发展我们自己的教育品牌。这就需要沉下心来，结合实际，一起探索最适合我们自己的，扬长避短，让我们的博雅教育培养出的博雅学子成为一个一个的“全人”—全面发展的人，

        这就要求我们老师必须做到高起点、高定位、高发展实施全课程，给学生的成长空间有一个新的定义。