面向学生有效地使用问题。
1. 向所有学生提出问题。先提出问题，让所有学生思考，后点学生回答。
2. 举手答题与不举手答题。详明教学中，不要让学生举手回答问题，让每个学生知道自己随时有可能被老师点名回答问题；建构教学中，让学生举手回答问题，便于更多学生的参与。
3. 任何学生只要被点名必须答题。重复、释义、简化和求助的策略可以有效回避学生逃避答题。重复即重复所提的问题；释义即用不同的字眼转述问题；简化即把问题范围缩小或者更直观化；求助即通过求助同学来获得答案。为了不让学生因对所学的无知而窘迫，教师可以采用欢迎错误的策略来缓解。
4. 避免泄露是非题的答案。
5. 留出足够的等待时间。
为何选用故事？
1. 引起学生对上课的专注。
2. 传递对学生能力的信任。
3. 让学生感到和蔼可亲。
4. 调动学生的学习积极性。
5. 使学生得到重要的信念。
6. 建构心意相通的学习集体。
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