学习学习再学习　（上）

０１　前言

“学习学习再学习”，这句话你肯定听说过，你是怎么理解这句话的呢？

我问过我的学生们，他们的理解都是：学了又学，好好学习。也就是说他们把这三个“学习”都理解成了动词，这样理解也无可厚非。重复、温习，对学习是必须的，但是，很显然，对这句话更高层次的理解应该是这样的：先学习如何学习，再好好学习，即前两个“学习”是动宾关系。

其实，做任何事情最好先学习了解科学、高效的方法，再用心用功，这样才能事半功倍。对于扩充英语词汇量也是如此。

０２　方法总结

鉴于词汇量不达标是很多学生英语成绩差的首要原因，结合自己当学生、当老师这么多年的体会，我觉得这样背单词效果很好。

１，音标记忆法：英语是一种表音的语言，是音形相配的，绝大部分大单词是完全符合发音规则的。按照发音、音节去背，而不是按照字母去背，所以，系统地学习音标很有必要。这方面免费的学习资料在网上可以轻松找到。

２，词根词缀记忆法：根据构词法去理解、记忆单词。三大构词法：转化 、派生、合成。这方法可以让背单词效率倍增——即一组组地背，但不是一个一个地背。

以ｓｕｎ为词根的几个常用复合词

３，图像记忆法：给单词在脑海里配一幅图或者情境———大脑对于图像更敏感，记忆更持久。

对语言文字的学习属于左脑的功能，对图像的处理属于右脑的功能，如果你能通过想象、联想启动图像记忆法，就等于左右脑协同作战，火力全开，其记忆效果自然要比只动用了半个脑力要好很多。

４，语境记忆法：把单词放在句子中去理解和记忆。“词不离句，句不离文”。一个单词有多种词性、多种词意，这一特点越往高段学越凸显。

５，分析、归类、联想法：在生词里找熟词，通过熟词记生词；联想其反义词、同义词、形近词以复习熟词、学习生词，并明晰它们之间的异同。

６，通感记忆法：把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，调动、打通所有的感官去学习， 这样可以最大限度地提高记忆效果。

７，及时、反复复习法：根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长、先密后疏。刚刚背的东西是一种短期记忆，是很容易忘的，经过反复复习和几次应用之后才会转化为长期记忆。

行文至此，我想到一句英文格言：A stitch in time saves nine. 字面意思是：及时一针省九针。此处说来就是指要及时复习，不要等全忘了再去复习，那就等于从头来过，之前的努力全白费了。

以上这些方法理解起来很容易，但我发现有些学生不会用，在背单词的时候，出于惰性和惯性，还是原来的笨办法。所以，起初，需要刻意去运用这些好方法，直至自然而然、得心应手。至于能否活学活用、需要多久才能活学活用这些方法，在一定程度上，取决于学生的悟性和是否刻意去用了。运用之妙，存乎一心。