本期过半，忽然发现本册写人物的文章比较多，写人物的作文训练也很多。第一单元训练如何写出人物精神，第三单元训练如何抓细节，第四单元训练如何选材，再加上上期的写人如何抓住特点，初一就四次涉及了写人文章。再说，写人文章确实是初中学生的重头戏，它既是一个重点，又是一个难点。仔细研究了教材选文和写作训练的点，大致勾勒了一下如何指导学生写好这类文章。于此，做下如此笔记，以期给自己在作文教学中提供参考。
通过分析本册的写人文章，从体裁来看，有散文（包括详细交代继续六要素的记叙文），有小说。这两种文体在塑造人物形象的时候同中有异，异中有同。在学生写作文过程中部过分强调。
写人文章如何构思，结合本册选文特点，可以从这些方面来指导学生。
一、选材方面，要选典型事件来表现人物性格特点。比如《邓稼先》一文，选了邓稼先获得博士学位后立刻回国，选了邓稼先在文革时期的工作，还选了邓稼先在试验现场的“我不能走”……这些事件反映了不同时期邓稼先的人品和工作态度。在选材方面，还可以选生活的中平凡事，在平凡之中见到人性的美好。这方面可以学习《阿长与<山海经>》和《台阶》。
二、详略安排方面。初中写人作文很少写一人一事，写一人多事居多，这样文章内容就更丰富。但是，一人多事，就会涉及到详略的处理。如何安排详略，在《说和做》、《老王》《木兰诗》这三篇文章中就做了很好的示范。
三、文章除了主角之外，如果还有比较活跃的配角的话，那么还得处理好主角和配角的关系。常用的办法就是运用好对比和衬托。比如《卖油翁》《邓稼先》这两篇文章，也是指导学生处理人物关系很好的示范。
写人文章在整体上做好了构思，那么在细节处如何处理呢？这个细节要以人为中心。与人物有关的细节，我做了这些归纳，目的就是让学生在练习细节的时候有具体的抓手。
人物细节可以从刻画人物的动作、表情、肖像、语言、心理等方面。这几个方面学生其实并不陌生，初中学生就是思考如何把这些方面写得更传神。其次，写人物的细节还是要注意有人物参与的场面，在大场面中表现人物也是常见的手法。比如《红楼梦》中，刘姥姥进大观园都得贾家众姐妹笑翻天的场面，还有王熙凤出场的场面。把场面写得身临其境，才能对人物的心理等方面感同身受。如果有身临其境、感同身受的感觉，那么场面描写就成功了，当然，人物细节也就抓好了，人物也写活了。
针对这些训练点，可以采取片段练习的方式来进行，通过写整篇文章来整合，以此提高学生作文的构思能力和抓细节的能力，最终提高学生的写作能力。
总之，作文训练的内容很多。针对如何写好写人的作文，结合教材，作出以上思考。希望在作文指导的路上有自己的特色和感悟。
2019年4月25日
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