“家长闹心，孩子遭罪。”这句话恐怕是描绘当今大多数儿童学琴状况的真实写照了。
眼下学习音乐的儿童越来越多，大多以学习乐器为主，本是件好事，可现实是真正能坚持学习两年以上的孩子并不多。据权威调查，孩子学乐器坚持3年的不超过15%，及时仍在坚持的也是在家长和老师的高压下进行的，真正资源的能有多少，学琴已成为大多数孩子的一种负担和痛苦。
中国改革开放30多年，儿童音乐教育模式是几十年如一日。成千上万的孩子从想学钢琴、买琴、找老师买教材，开始踏上学琴之路之时，恰恰也是绝大多数孩子音乐梦想破灭的开始。现实中，有几个家庭在买琴时是愁眉苦脸的?又有几个家庭在孩子学琴之后是满屋欢乐的?“家长闹心，孩子遭罪”恐怕是我们家长朋友看到最多的学琴现状。我去问过琴行的一些销售人员，他们也都提到过，很多家长买琴，有很大一部分的顾虑，就在于，担心孩子不能坚持一下。为什么孩子坚持不下来?到底是什么原因造成这种音乐梦想与现实的巨大反差呢?
这其实就是传统音乐教育方式和家长老师的教学理念方式问题。当然，还有一些其他因素，比如学习用的乐谱，教材大多枯燥乏味，脱离现实生活。美育，就是为了破解孩子学琴痛苦，采用的“革命”手段。在美育的课堂中，融合了“音乐、舞蹈、戏剧、文学、图画”五大元素，所有抽象难懂的音乐知识都让孩子在音乐游戏、音乐律动、乐器合奏、音乐欣赏、音乐剧······中轻松领会掌握。填补了儿童快乐学习音乐的空白，结束了很那儿童文盲式学电脑式的学音乐历史。目前，在在国内大陆和台湾近有130多家加盟学校。在河南，只有郑州星艺钢琴学校采用了美育的教学理念和教育模式。
对儿童来说，学习世界上一切的东西，都应从孩子的兴趣开始，学习中如果孩子对所学的东西越来越讨厌，那一定是我们的教育方法出了问题，教师出了问题，孩子是无辜的······这就是儿童学习任何东西的天条法则!
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