对孩子的教育，我一直认为应该让孩子有“时间观念”，做事不要拖拉，应该有“高效率”。于是，陪伴孩子的过程中我非常注重帮孩子规划时间。每日放学后，及周末都安排比较充实。
孩子读三年级了，出现一些状况：控制情绪的能力不强，常常为小事哭鼻子、发脾气。我慢慢意识到，这个问题很严重。虽然，长期养成的读书习惯很好，但是，相比之下自由活动时间太少。
为此，我在尝试学习改变。
意大利著名教育学家蒙台梭利认为，孩子一出生就具备一个精神胚胎，其中藏有心灵成长的密码。孩子只有通过自己的行动、感受和思考才能解开这个密码。
所以孩子的自由探索非常重要，因为这是精神胚胎得以发育的唯一途径。
孩子需要不被打扰的时间与空间来发展他的内在品质和人格特性。
每个人都需要独处的时间，发呆或者胡思乱想，让自己完全彻底地放松下来，这是人的内在精神世界所需要的。
每个人都需要这种时刻。
以前，我在教育孩子这件事上有强烈的紧迫感，希望孩子能把时间都有效地利用起来。小孩哪里知道什么有效的概念，所以均由大人来设计，把孩子作息时间安排得满满的，全程监督陪伴。
后来，我明后这样孩子的压力很大。
每个人有自己的独立意志，实现自己的个人意志，这是生命的根本动力。如果父母把自己的意志强加在孩子身上，那就是在损害孩子的生命力，剥夺孩子的生命权利，孩子本能地就要进行反抗，因为他在精神上、灵性上要有空间活下去。绝大多数孩子的行为问题都和他的个人意志被压抑有关。
即使从很多父母关心的开发孩子智力这方面来讲，小孩也是需要有些无所事事的时间一个人独处。玩玩手指头，望着墙发呆，胡乱涂涂画画……
这个时间不是被浪费了的，那是孩子的生命在自由呼吸的时刻，是孩子的个性在自由发展的时刻，是孩子的想象力、创造力在形成的时刻！
在他自由支配的时间里，他没有任何压力，可以把自己的想法自由自在地用各种方式表达出来，在想象的空间中翱翔，开发自己的创造性，这个时候他的心无拘无束，心智个性才会得到真正的发展，智慧才能得到开启。
蒙台梭利的教育模式，教育理论的基本原则就是：养育者尽量减少对孩子的干预，给孩子最大的自由，尊重他们自我的发育进程，让他们发展自己的潜能，学会独立。
如果大人对孩子干预过多，他们的生命力被压抑，就会逐渐失去自主的愿望和能力，这对于孩子的内在成长是毁灭性的。
我发现自己孩子的逆反心理，其实就是对我们过度控制的反抗，是孩子被压抑的生命力的顽强抗争。
有时候这种反抗因为父母的强大而难以奏效，但会延迟到未来的某个时段一下子爆发出来。
当我意识到这些问题的时候，我学会慢慢放手。不是完全不管，而是既有陪伴又让孩子有自由时间。
不仅孩子需要自由玩耍的时间，大人也需要，这不是浪费光阴和生命，而是至关重要的开启生命智慧的机会。
允许孩子浪费时间
网友评论