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        16.学科教学中的学生积极活动中的内容

        摘抄：学生的读写水平和词在他的精神生活中的作用，在很大程度上取决于学生的积极活动的性质。我们要达到的目标是要求在劳动中产生思想，而不仅是巩固课堂上所学的知识。劳动不仅是一些实际技能和技巧，而首先是一种智力发展，是一种思维和言语的素养。

        学生有些东西是看着死记硬背记住了，但是真正运用到生活中就不会做了，但是有些孩子迁移运用的能力就很好。比如吃饭的时候，因为其他同学有剩菜剩饭现象，就告诫同学们，谁知盘中餐粒粒皆辛苦的道理。还有我们学校举办的故事背诵大赛，也是能够帮助孩子们学习的过程，不仅仅是在教室里坐着呆呆的背古诗。我们在课堂中，有时候会配合着动作演一演古诗，孩子们也能在动作中牢牢记住词句，并且加深理解含义。

        下午第一节要参加学校的故事背诵大赛，今上午紧急和孩子们一起练习了一下。小男生背着手像古代的小书生一样晃着小脑袋背诵，小女生就左右点头背诵，孩子们表现的很好，古诗背的很流利，并且动作也记住了！棒棒哒️！

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        中午利用孩子们回家吃午饭的时间，开了一个简单的家长会，说了一下孩子具体的情况，沟通了家校双方的看法，更有益于孩子的学习与成长！