《驴得水》：自上而下的国民劣根性

电影《驴得水》能够赢得各方赞誉的最重要的一点就是选对了故事发生的时间——1942年。大家知道，1942年是抗战相持阶段，两党从全面合作转为有限度的合作。此时的教育部特派员这一形象恰恰揭露了当局统治者是多么的贪婪，无耻，也揭示了当局必然会失去民心，统治失败。

我想作者设置教育部特派员这一角色的原因是他就是想探究中国国民劣根性是如何形成的。因为特派员的装逼境界非我等俗人可及，但又被我等俗人模仿，“知识越多，力量就越大”。我们看特派员在考察铜匠上讲台讲课时的那副居高临下、旁若无人的神态，再联想他给上级汇报工作时点头哈腰、摇尾乞怜的神态，是不是觉得这就是自上而下的国民劣根性呢？

中国自秦一统天下，强调“车同轨，书同文”，至汉武帝独尊儒术，文化更趋一统，“万般皆下品，唯有读书高”，四书五经统治了中国两千余年。底层民众为了更好的生活，哦不，或许是为了光宗耀祖、金玉满堂、姬妾成群，拼死了走向科举这条独木桥，童生、秀才、举人、进士一路考去，有人少年得志，有人老来无得。然而，每个朝代的官僚人数基本都是固定的，但每三年都会有几十名读书人会中进士，“僧多粥少”，这些精英们必然会想办法去喝粥。于是，上至皇帝大杀功臣，防范权臣，中至官僚阶层尔虞我诈，互相栽赃，下至贩夫走卒屈躬卑膝，摇尾乞怜。

你看那教育部特派员是多么的心黑，美国罗斯先生给了教育部每月10万法币资助三民小学办农村教育，结果特派员自己拿了七万，只给了三民小学三万。当这个结果被大家知道以后，他还能镇定自若地说道“是我帮你们争取到这笔教育基金，还要交各种苛捐杂税（包括抗战基金）”，这是多么的无耻。作为一名公务人员，发展国家的教育，培养祖国的花朵，责无旁贷，在其位，要谋其政。当大家不服从安排时，他直接鸣枪示警，“枪”权可以说服一切。

自此，我们似乎不必再仅仅吐槽底层人民有这样或者那样的劣根性，应该悲怜他们。