理解 懂得 支持

今天，在学校的安排下来到陕师大陆港小学培训。

参加了开幕式后来到阅读分会场，听了分级阅读理论介绍，有点无趣。（是不是我自己脑子不够用呢？(´;︵;`)）

看到语文的第二分会场有“学校情境下的学习障碍学生干预”，这对于教学活动中学困生的转化应该会有效吧？好，撤！来到第二分会场，来自北京的专家报告已经进行一部分了。专家正在对自己在中小学实践中观测的报告进行介绍，在她展示学生错别字图片中，我看到了班级里后进生那同款的配方和熟悉的味道。

经过专家的剖析，我明白了孩子的学习现象背后的密码，孩子并不是常规中的粗心、不认真，而是认知过程中存在学习障碍，所以，对孩子所有现象背后传达的秘密要“懂得”，进而理解他，对他的学习过程进行适当干预。

我们想着怎样专家会怎样引导老师们去观测孩子学习行为背后的信号，可惜，专家主题报告发言时间只有5分钟了，最后她也只是草草结尾，我也只能快速拍照了。

虽然云里雾里的还不明白怎样去给予他们支持，但是，我却坚定了对于这些孩子不能跟上其他孩子的痛苦要充分理解的信念，不要指责，要努力读懂他背后“求救”的信号，向他伸出手去，而不是用语言或行为打击他，磨灭他的自信心。只有这样才是关注人的教育，才是真正的教育！

其实，自己有了孩子之后，怎样的学生我都能接受，对孩子的理解和宽容度都上升了。听了报告后，我觉得自觉的本能理解还不够，还需要继续学习，提高自己的认知与能力，读懂他们的“密码”，解除他们的痛苦。

继续加油吧！