现在，很多家长都知道阅读的好处，都想收获一个爱读书的孩子，可是往往书买了一大堆，却成了家里的摆设，根本无人问津。
我很庆幸在自己的影响和带动下，大宝养成了良好的读书习惯，对于小宝阅读习惯的培养，我一直在等一个契机。现在，我好像终于等到了它。
最初，我给大宝选书都是从我的角度出发，买的书都是我想要他读的书，而不是他想读的书。直到他刚上一年级的时候，读《小猪稀里呼噜》，我才发现，适合孩子阅读水平的书才更能被孩子接受，否则，他的兴趣就会在畏难情绪中渐渐消失。在培养孩子读书习惯的初期，要先让孩子养成每天阅读的习惯，然后再慢慢地去引导他读各种好书。所以，有了这个经验，在培养二宝读书习惯时，我采取边玩边等的方法。在他对生活中很多事物开始感兴趣的时候，我就把书拿出来当玩具给他玩。而我不是要告诉他书里有什么，主要是教着他学会翻书，让他先对书感兴趣。当他看到自己能够用小手去翻开书时，特别开心，有了这种成功的体验，他就会一遍一遍地去翻书，把书当成一种喜欢的“玩具”。所以，在培养习惯的时候，我们要放下做父母的那颗功利心。
就在前几天，我从一套书中选了几本比较贴近小宝生活的书：《睡觉》《吃饭》《穿衣服》《拉臭臭》，然后像平常一样陪他玩书，一开始他自己在随便翻、拿，当他拿到《睡觉》这本书时，我指了指封面说，小考拉睡觉了，小源要睡觉吗？他回答我说，不要。我说，好吧，指着书又重复了一遍，小考拉睡觉了。他看着书笑了，好像在告诉我他知道了。他继续翻着书，翻到鸭嘴兽在睡觉的那页时，我又跟他说，小鸭子也睡觉了，他又笑了。因为现在的他对于睡觉这件事已经很熟悉了，所以当听到我说小动物睡觉了时，他就很开心。接下来，我满心好奇地看着他，看看他会有怎样的举动。他可能是已经把书和自己的生活连接上了，所以不停地翻着书，去找小考拉和鸭嘴兽睡觉的画面，当他找到的时候，他很开心地看着我，我也装作很惊奇的样子说，哦，小考拉睡觉了，然后他就冲我呵呵呵地笑。
连着两三天的玩书时间，我都先给他看《睡觉》这本书。第四天的时候，我抱着试试的态度问他，哪个是小考拉睡觉了？他就从两本书中，正确的指出来了。我真的又惊又喜，完全没想到，他居然记住了。我一边把书拿给他一边说，哦，这是小考拉睡觉了，小源真棒！他开心地冲我笑了，拿过书继续翻，当他翻到有月亮的那页时，我跟他说，这是月亮妈妈，然后把一首有月亮妈妈的哄睡儿歌讲给他听，然后又指着书上的月亮说，月亮妈妈。第二天再看到这里时，他就指着月亮说，妈妈。我给他补充到，哦，这是月亮妈妈，他开心地冲我笑，然后嘴里叫着（月亮）妈妈。这几天，他只要拿到这本书，就先找到这一页，指着月亮说，妈妈，妈妈。我知道，他是在说这是月亮妈妈。
《吃饭》这本书里有小动物吃饭的画面，还有一个戴眼镜的老奶奶。现在他很喜欢自己吃饭，我以为他会对那两个吃饭的小动物感兴趣，就指着书跟他说，小考拉和鸭嘴兽在吃饭，结果他没有反应，然后我指着老奶奶说，这是奶奶，给小动物送饭了。他指着书一边笑一边叫奶奶。他是姥姥带大的，跟姥姥很亲，不过现在还不会叫姥姥，一直叫着奶奶。所以，他看到书上的这个奶奶就表现得很高兴。
后面几天看书时，他总是会说奶奶，我就问他，你要看奶奶吗？他高兴地说，嗯。我就拿书指给他看奶奶在哪本书里，他就去翻，当找到那个奶奶的时候，他就很开心地指着说，奶奶，奶奶。
《这是我的》这本书中间有两页是关于鞋的。有一天他自己在翻，我没注意他，只听着他叫，爸爸，爸爸，我抬头一看，他指着书上的一双黑色的鞋子在叫爸爸，我说，哦，这是爸爸的鞋，他高兴地冲我呵呵。然后指着旁边的一双小鞋说，鞋，鞋。又翻到另一页的一双小鞋说，哥哥，哥哥。后面的几天，每当他翻开这本书，总是会翻到这页，然后指着鞋说，爸爸，妈妈，哥哥。
最近这段时间，每次玩书的时候，他总是会先去找他感兴趣的这几页来看，并指给我看，我就替他表达出来，然后慢慢地重复给他听。
一开始，我真的不清楚要给他看哪种书，没想到，却有意外收获——贴近孩子生活的，可能更容易被孩子接受和喜欢。所以，对于读书启蒙，我想，大人不要过于着急，不要过早的把书本上的知识灌输给孩子，而是让孩子用自己的眼睛去发现，用心去感受，帮助他们找到书本和生活的联系，打通孩子认知的“神督二脉”。
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