现在,很多家长都知道阅读的好处,都想收获一个爱读书的孩子,可是往往书买了一大堆,却成了家里的摆设,根本无人问津。
我很庆幸在自己的影响和带动下,大宝养成了良好的读书习惯,对于小宝阅读习惯的培养,我一直在等一个契机。现在,我好像终于等到了它。
最初,我给大宝选书都是从我的角度出发,买的书都是我想要他读的书,而不是他想读的书。直到他刚上一年级的时候,读《小猪稀里呼噜》,我才发现,适合孩子阅读水平的书才更能被孩子接受,否则,他的兴趣就会在畏难情绪中渐渐消失。在培养孩子读书习惯的初期,要先让孩子养成每天阅读的习惯,然后再慢慢地去引导他读各种好书。所以,有了这个经验,在培养二宝读书习惯时,我采取边玩边等的方法。在他对生活中很多事物开始感兴趣的时候,我就把书拿出来当玩具给他玩。而我不是要告诉他书里有什么,主要是教着他学会翻书,让他先对书感兴趣。当他看到自己能够用小手去翻开书时,特别开心,有了这种成功的体验,他就会一遍一遍地去翻书,把书当成一种喜欢的“玩具”。所以,在培养习惯的时候,我们要放下做父母的那颗功利心。
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就在前几天,我从一套书中选了几本比较贴近小宝生活的书:《睡觉》《吃饭》《穿衣服》《拉臭臭》,然后像平常一样陪他玩书,一开始他自己在随便翻、拿,当他拿到《睡觉》这本书时,我指了指封面说,小考拉睡觉了,小源要睡觉吗?他回答我说,不要。我说,好吧,指着书又重复了一遍,小考拉睡觉了。他看着书笑了,好像在告诉我他知道了。他继续翻着书,翻到鸭嘴兽在睡觉的那页时,我又跟他说,小鸭子也睡觉了,他又笑了。因为现在的他对于睡觉这件事已经很熟悉了,所以当听到我说小动物睡觉了时,他就很开心。接下来,我满心好奇地看着他,看看他会有怎样的举动。他可能是已经把书和自己的生活连接上了,所以不停地翻着书,去找小考拉和鸭嘴兽睡觉的画面,当他找到的时候,他很开心地看着我,我也装作很惊奇的样子说,哦,小考拉睡觉了,然后他就冲我呵呵呵地笑。
连着两三天的玩书时间,我都先给他看《睡觉》这本书。第四天的时候,我抱着试试的态度问他,哪个是小考拉睡觉了?他就从两本书中,正确的指出来了。我真的又惊又喜,完全没想到,他居然记住了。我一边把书拿给他一边说,哦,这是小考拉睡觉了,小源真棒!他开心地冲我笑了,拿过书继续翻,当他翻到有月亮的那页时,我跟他说,这是月亮妈妈,然后把一首有月亮妈妈的哄睡儿歌讲给他听,然后又指着书上的月亮说,月亮妈妈。第二天再看到这里时,他就指着月亮说,妈妈。我给他补充到,哦,这是月亮妈妈,他开心地冲我笑,然后嘴里叫着(月亮)妈妈。这几天,他只要拿到这本书,就先找到这一页,指着月亮说,妈妈,妈妈。我知道,他是在说这是月亮妈妈。
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《吃饭》这本书里有小动物吃饭的画面,还有一个戴眼镜的老奶奶。现在他很喜欢自己吃饭,我以为他会对那两个吃饭的小动物感兴趣,就指着书跟他说,小考拉和鸭嘴兽在吃饭,结果他没有反应,然后我指着老奶奶说,这是奶奶,给小动物送饭了。他指着书一边笑一边叫奶奶。他是姥姥带大的,跟姥姥很亲,不过现在还不会叫姥姥,一直叫着奶奶。所以,他看到书上的这个奶奶就表现得很高兴。
后面几天看书时,他总是会说奶奶,我就问他,你要看奶奶吗?他高兴地说,嗯。我就拿书指给他看奶奶在哪本书里,他就去翻,当找到那个奶奶的时候,他就很开心地指着说,奶奶,奶奶。
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《这是我的》这本书中间有两页是关于鞋的。有一天他自己在翻,我没注意他,只听着他叫,爸爸,爸爸,我抬头一看,他指着书上的一双黑色的鞋子在叫爸爸,我说,哦,这是爸爸的鞋,他高兴地冲我呵呵。然后指着旁边的一双小鞋说,鞋,鞋。又翻到另一页的一双小鞋说,哥哥,哥哥。后面的几天,每当他翻开这本书,总是会翻到这页,然后指着鞋说,爸爸,妈妈,哥哥。
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最近这段时间,每次玩书的时候,他总是会先去找他感兴趣的这几页来看,并指给我看,我就替他表达出来,然后慢慢地重复给他听。
一开始,我真的不清楚要给他看哪种书,没想到,却有意外收获——贴近孩子生活的,可能更容易被孩子接受和喜欢。所以,对于读书启蒙,我想,大人不要过于着急,不要过早的把书本上的知识灌输给孩子,而是让孩子用自己的眼睛去发现,用心去感受,帮助他们找到书本和生活的联系,打通孩子认知的“神督二脉”。
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