我与思维导图缘分颇深。
2000年自学思维导图，但后来没有使用它，是因为我遇到一个困惑：“为什么思维导图要画得那么漂亮，这不是很浪费精力吗？”
2003年我跟随王茂华老师继续学习思维导图，并得到一个很宝贵的启发，使我开始使用思维导图。王老师最可贵的地方是，几乎没有给我任何限制。回想起来，这反倒是我最需要的。
当时，我们一起学习的十几个伙伴都喜欢记忆法，只有我痴迷于思维导图。我每次拿着用圆珠笔画得密密麻麻（几乎只能用显微镜才看得清）的思维导图给王老师看的时候，她每次都说：“很好。很棒。”于是我就兴高采烈的回去继续画。王老师让我自信的发现，原来没有插图、或一种颜色画的思维导图也是可以的。
2005年我阴差阳错成为一家公司的首席思维导图讲师，但那时候，我连一张PPT的思维导图课件都没有。在这种情况下，我只能开始自己研发，制作课件，设计课程，然后就这样走上了思维导图培训的道路。
回想起来，虽然王老师没有给我任何特别的思维导图技巧指导，但她对于我做的思维导图的每次的认可，却成为我探索思维导图的自信的最初来源。同时，最重要的是，她的认可让我发现：思维导图真的不用画得很美，日常应用的时候，没有插图也可以，没有彩色也可以。
在此，与大家分享一些我对思维导图的认识，期待给大家一些启发：
一、思维导图的定义
思维导图是用于记录发散思维的笔记工具。是一种新的思维模式。它结合了全脑的概念，增强思维能力，启发联想力与创造力。（托尼·巴赞）
从定义中我们可以知道，思维导图是在做笔记的时候用的，同时它不单可以帮助我们记录发散的思路，而且持续使用可以帮助培养发散思维模式。后面就是一些思维导图的作用的补充描述：比如增强思维，启发联想和创造力。
（中学生历史书导图）
二、思维导图的制作要领
首先，纸张横放，先画中心图（也可以圆圈加核心词代表），再画分支；（以“设定目标”为例）
其次，所有内容都是关键词，一定要点点相连，线线相通，字在线上。（以“设定目标”为例）
再次，可用彩色标画主干和分支，再用小插图进一步说明关键词。在你认为需要的时候。（以“设定目标”为例）
三、思维导图的作用
基于定义与我长时间的使用体会，我认为思维导图的作用主要是：
1理清自己的想法。因为思维导图是非常个性化和灵活的自我思路整理工具，所以做出来的图首先是服务于个人思考的；
2训练思维。思维导图帮助我们的思维发散与归纳，让思维收放自如，富有弹性；
3协助记忆。思维导图的最终作用是放下手中的图，形成心中的图。所以我一直倡导，不要把知识记在图上，图只是一个过渡，要把图里的东西记在心上，才完成制作思维导图的使命。
四、思维导图的呈现形式
1电脑导图：主要用于大型信息整理，或者制作需要持续修改的思维导图。比如，专业教材分析，大型活动策划，项目规划，人生目标整理，都可以用电脑软件来绘制。
2手绘导图：它随时可以帮助整理思维，是日常使用的基本形式。比如，每天的工作安排，小型会议思路准备，遇到的烦恼与问题的思考等。
3精美彩色插图手绘导图：可用于向他人展示思维导图的风貌，或自己挂在墙上作为装饰。比如，为你的思维导图课做宣传，制作思维导图课件，绘制人生梦想板等。
五、思维导图的核心机理
思维导图神奇作用的发挥机理是通过亲自绘制。
无论是阅读的时候，把书中的重点画成思维导图；还是思考规划的时候，将所用事项画成思维导图；还是写作之前，用思维导图整理自己的构思与内容……都只有在自己独立思考和完成才有价值。
因为制作思维导图的过程，我们的大脑无法偷懒，所以，完成导图的过程就是完成思考和记忆整理的过程。其实，画完图之后，图已不太重要了，主要用于复习。因为画图的过程已经属于我们。
所以，我们会发现，思维导图是一个偏重与个人思考的工具。因为，只有作图者真正明白思维导图的内涵，旁观者只看到热闹。从负责任的角度说，有时让别人看自己的思维导图不如让别人自己去做一张图，有时让别人看自己的阅读思维导图还不如让别人看书籍原文，理解得更原本。
（学生年度公司会议策划导图）
六、思维导图的最大优点
思维导图帮助了我，甚至可以说改变了我，是因为思维导图有“自由”和“无限延伸”这两个优点。
我们常希望，自己可以思考更缜密，思维更深邃，想法更有全局观。我想说，思维导图都可以帮助我们做到。
（学生书籍阅读分析导图）
最后，愿每位伙伴享受思维导图的便利，而不要为美化每一张思维导图绞尽脑汁。
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