还是在上个周末，得知我所任教班的家长想来学校要求，换位普通的语文老师，原因是我因担任学校工作，再来教这个班的语文课，没时间与精力。听后有些愕然，从教三十年，要求被换掉，这是第一次；而之前，都 是要求进我的班级。
应该是年龄有关，心境也不一样。没有急，也没有不关注。想等周末时间能接到家长的电话，以了解真实的情况。可直到晚上近9点了，也没有听到任何信息。于是，我找到手机里仅存的一位家长的电话。于是拨通了她的电话。说明了我的意思，听到的是家长挺无表情的交流。听得出，家长的确对我有意见：一味表达自己的想法，反复要求我每天在班级群里发作业及学生的在校表现——深深地体会到：家长真以为懂教育，真想拿着我的手来教孩子！
我不允许我所教班级的家长这么无知。于是，从孩子的在校表现与她沟通明确表达我的观点：学习是孩子的事情，孩子在校的学习生活由老师来完成；作业是孩子的事情，无论是记作业还是写作业，由孩子来完成，不需要老师往班级群里发；语文学习的重点在阅读，我杜绝给孩子布置机械重复的作业，也不想成为家长的傀儡，借我的名给孩子购买教辅资料；我的教学我自己来完成，不需要家长来协助，孩子不犯了不可饶恕的错误，我不会给家长打电话，若是打了电话，需要家长高度重视；教育孩子要站在孩子终身发展的高度，发掘孩子的内驱力，培养自信阳光健康快乐的人，而不仅仅是会读课文会背诵古诗能考个优秀的成绩。
终于，家长明白了我的理念与所做，理解了我的用心与用意。最后，家长真诚地向我保证：不会再担心，不会再平白要求孩子，会全力为配合我，做好孩子的阅读，培养孩子的主动性，培养孩子到什么时间做什么事情的习惯，培养健康快乐的孩子。
有了真诚的沟通，才有了我们理念认同的畅通。
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