My friend教学反思

本周学习U6 My friend，目标词汇：tall，short，fat，thin，目标句型：He's / She's... 

教学难点：

1. He's / She's 的选用 ；2. 根据图片，自行选择tall，short，fat，thin对朋友进行描述

本单元第一课时，主要为单词教学，部分学生对tall，short两个单词区分不清，进行了投票，第一次投票结果显示只有67%的同学回答正确，于是我对tall 和 short两个单词进行了学法指导，让学生更好的区分这两个单词，二次做大结果显示90%的同学可以区分这两个单词，在课后，我又找到答错了的同学进行了单独辅导，以确保每个同学都能正确区分tall和short。

在fat，thin教学中，我引入了一首儿歌三只小熊，但是为了配合本课主题小猪佩奇，我把歌词改成了三只小猪，欢快的曲调配上孩子们可爱的动作，学生很快理解了fat和thin的含义。

但是上完本课之后，我发现这是一年级新入学孩子们第一次接触抽象的形容词，不像之前学习的pencil，rubber，ruler，孩子们可以摸得到看得到，学生们掌握的非常快，而本课的fat，thin，tall，short更为抽象，有些孩子在介绍朋友的时候会陷入沉思: 我的朋友既不高也不矮，既不胖也不瘦，那我该怎么介绍呢？这一点是我在课前完全没有想到的，那么后续的几个课时，我应该给孩子们更多的参照物和对比物，方便让学生判断高矮胖瘦，以避免此类情况的发生。