每个孩子都是一首歌

每个孩子都是一首歌

        本学期家访任务完毕，十个孩子十个家庭，近五个小时。此时此刻，脑海里还不断回旋着孩子们那一张张不一样的脸，不一样的表情，那一次次的彻心交流，那一回回面对面的心灵碰撞。家访无数次，唯这次奋笔疾书、诉之笔端的欲望最强，这不，一大早就翻身动笔了……

        黄小辉，新转来的学生，家庭特殊，父亲由于精神问题住康复医院已达七八年，母亲弃家庭、孩子而去，从小跟着奶奶、叔叔过日子。开学第一天，就给同学留下深刻印象:高高的个头，皮肤稍黑略干燥，两颗呈“小八字”的门牙，眼神飘忽不定，很少与人直视。那是第一节语文课，我正在投入地带着同学分析期末试卷，忽然一阵“啪嗒啪嗒”的声音响起，我不得不终止深入浅出的习题分析望去——原来是他在玩弄着他那铁制文具盒。为了给他一个下马威，我没收了文具盒。谁知这一收不要紧，只见他双唇紧闭，怒视着我，眼眶发红，短短的一两秒钟，从牙缝里蹦出令我意想不到，也震惊全班同学的话:“我在合肥连我的老师我都不怕。”这一刻，我胆怯退步了，轻微点了点头:“好的，还给你。”一场暴风雨暂时控制了下来，紧张的气氛在我有条不紊的组织中降到了最低。

        一个星期过去，恰逢迎来了中秋节，我们班组织了博饼活动并要求每人据此作文。我意外发现，他在作文中是那种作文中敢于表达，善于驾驭语言文字的孩子，无独有偶，在接下来几篇文章《我的心爱之物》《他真“搞笑”》《我的语文老师》都有其出彩的地方，分别获得班里屈指可数的作文高分。我已然忘记了他的顶嘴，淡化他跟同学频频口角带来的麻烦，屡次拿着他的作文在班里展示，他也以个性化的写作风格赢得了同学的羡慕与信任。

        我也悄然发现，他渐渐融入集体了。就在今天体育课，那个曾经一再与他有摩擦的同学也跟他有说有笑地打起了羽毛球，我的心里泛起了阵阵欢喜和甜蜜。

        为了更进一步构筑家校联系桥梁，我们安排了家访。踏进小辉家门那一刻，我的心里又掀起了波澜。那是一个不大却打扫得非常整洁的小家，虽舒适却有几分冷清，精明能干、手脚麻利的奶奶与这里的一切颇为吻合。奶奶说小辉见老师来家访，可能有意回避跑去邻居家玩。我说没事，相信等下孩子会回来的。通过交流可以得知，这是一个焦虑、唠叨的奶奶。“跟这样的奶奶在一起，孩子一般都浮躁、对外界充满敌意。这不，奶奶对小辉的执拗、倔强是满满的无奈，悲观至极。小辉的改变根本在于奶奶的改变。”我和数学老师心照不宣。数学老师以不紧不慢的声音给予了建议:“小辉奶奶，你当着孩子的面少讲孩子的缺点，也尽量不要在众人面前讨论孩子的缺点，或批评指正，更不要屡次强调他与众不同的家庭背景，这样更会加重孩子的心负担和压力。多鼓励孩子，与孩子谈心，保护孩子的自尊心，根据他在校还不错的表现，我们相信一段时间，小辉在家也会有所转变。”谈话时间足有四十分钟，一番口舌费尽后，总算让奶奶基本接受了我们的建议。不偏不倚，这时小辉如我们意料中回来了，见到我们几分高兴，又几分腼腆。经过沟通，小辉答应我们在家尽量帮奶奶做力所能及的事，在校与同学友好相处，把精力用于学习上。哈，一切效果如我们所愿。此时，这个小家有了几分生气和温馨。带着放心，带着期待我们离开了小辉的家。 “静待花开会有时”，我们将拭目以待小辉的转变……

        陆陆续续又访问了其他几个同学，虽长达几小时，虽“劳其筋骨，饿其体肤”，但行之有效的家访入户行动，让我们更有机会与家长“接地气”交流，与孩子近距离沟通。

        每个孩子都是一首歌，需要我们去拨动根根心弦、扣启阵阵心扉。为了更多孩子的健康成长，我们不忘初心！

每个孩子都是一首歌