［习作展台］荷花（4年级）
写作这篇文章，可以从下图的提示进行构思与写作。
［习作展台］荷花（4年级）
［习作展台］荷花（4年级）
这篇文章的总体观比较好，内容顺序安排很清晰。从文中内容来看，以花为重点，写花色、花态还可以再深入一些。
［习作展台］荷花（4年级）
［习作展台］荷花（4年级）
二、三段的顺序可以互换一下，从生长过程来看，应是先有叶，再开花。需要改进的是文中应有重点，并给以细腻的描绘，才能把荷花的美写出来。
［习作展台］荷花（4年级）
［习作展台］荷花（4年级）
一、二段的一些句子，套话味太重。这主要是阅读积累少，极易受到课文或读物中相关内容的“干扰”，写作文，应有自己的声音，这样的作文才有个性。
［习作展台］荷花（4年级）
开头有点老套，应开门见山。好在第二段对荷花的描写还比较细致，多分一两段，结构看起来更美观一些。这样写，有点臃肿。
［习作展台］荷花（4年级）
［习作展台］荷花（4年级）
［习作展台］荷花（4年级）
观察比较仔细，写得也很用心，显示出较强的写作功底。只是“第二天”“第三天”用得有点拉杂，因为它与事实不符。
［习作展台］荷花（4年级）
［习作展台］荷花（4年级）
［习作展台］荷花（4年级）
写花的变化，读来很有画面感。诗句的引入，增加了文章的韵味，修辞手法的运用，增添了文章的文彩。只是第二段太长，宜多分一两段，使全文的结构更匀称、美观。
［习作展台］荷花（4年级）
［习作展台］荷花（4年级）
［习作展台］荷花（4年级）
这篇作文，感觉比作者上一次写得更好一些。虽然还有一些错别字，但只要坚持，一定会有收获。
［习作展台］荷花（4年级）
开头是典型的“学生腔”，属正确的“废话”，文中没有对花的形态、色彩进行具体的描绘，虽然把花喻为仙女，仍然让人不明所以。后面穿插青蛙、蜜蜂、蝴蝶等对象，显得点喧宾夺主，淡人荷花的形象。
【后记】
总体看，这一次的课堂习作练习，同学们都能按照要求进行写作，这是很可喜的。
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