【共读马拉松】《智力心理学》笔记1

今日开启共读马拉松，原以为看一看应该不是很难。不看不知道，一看吓一跳。今天花了不少时间读序言和第一章，但是回头看时，根本读不懂。先摘录几句留下阅读痕迹，留着后期整理。

序言：依然智力

1.按照他的理解，这完全像孩子那样，孩子必须对自己的行为进行抉择，必须与现实保持一定的距离，从而才能构建自己的智力。

为什么要和现实保持一定的距离，才能构建自己的距离呢？

2.逻辑学是一个理性的公理学，而智力心理学是与之相应的实验科学。

这句话在讲什么？

3.皮亚杰不是逻辑主义者，也不是完形主义者，他反对天赋观念论，也同样着力反对消极的经验主义，皮亚杰力求尽最大的可能，细致地分析这些“平衡阶段”，通过这些阶段，我们知道：从婴儿的感觉-运动习惯和感知开始，一些先语言的智力原始形式就开始出现；从2岁起，直觉思维就开始逐渐建构；然后是具象的（逻辑）运算（6-7岁）和抽象的逻辑运算（12-16岁的儿童）。最后的这个阶段对应着假言演绎的理性，这是智力的终极完成形式，它允许和现实保持着最大的距离。

4.抽象能力是人类大脑才有的能力，所以皮亚杰认为此能力构建了适应的恶刑事，既在生物层面上，也在心理层面上，智力按照节奏、调节和群组的方式登录与适应当中。

3和4应该是本书的核心知识，完全不懂，真的是在读天书。