【读书感悟】

触及心底的感动和反思才能够真正的颠覆人的思想，我想童喜喜老师便是在这样的情形之下发生了改变，用她的话说是“新生”。

第一次知道这本书是两年前看到陈书记暑假里分享的读书感悟，她对本书的看法引起了我的好奇，是什么样的书能够让陈书记这样的感慨，她说少有作家对教育有如此执着的付出。去执教，为了能有更多的捐赠而写书，为了更好的为教育做贡献而去当老师，走近教育。出于这样的好奇心驱使，我开始读这本书。读了，真的是入迷了，被童喜喜老师而感动。

童喜喜老师在乡村支教的经历让我回想起之前的工作经历。那是有初到乡村，对一切都很陌生、不适应，但是在十年的工作中逐渐被同化，开始敷衍，开始懒散。就像童喜喜老师对某位校长的评价，只能伪笑以对之，这能无奈。当时读到这些我的脸都红了，我们作为教师，面对的是一个个鲜活的生命，我们的行为在影响着他们看世界的姿态，我们是何等的重要啊？童喜喜接触了新教育之后，对这样的认识和感触更为深刻。她的言论更加激起我对自己教学工作的反思。

惠特曼说：“有一个孩子，每天向前走去，他最初看到，并且以或赞叹、或怜悯、或热爱或恐惧的情感感受到了什么，他就会成为什么。他的所见成了他生命的一部分，在那一天，或那一天的某些时间，或者在很多年里，甚至延续终生。”我的使命便是引领孩子看见希望，看见美好，在坚持中向前走，能够越过荆棘的丛林之后依然面带微笑，这是我喜欢的孩子们的模样。童喜喜老师说的对，新教育是在挖掘教师的内心，点燃每个人灵魂深处的理想之火，使得教师自动放弃牢骚，着重采取眼瞎所能采取的行动，用点滴行动改变自己、改变身边的小世界，最终从教育困局中突围。这些，我深有感触，在这两年的阅读中我慢慢的找到了自己的目标，那就是在自我提升中更有底气去引领学生成长。这是一个漫长的过程，但是我有信心，我也会坚定的一直向前走。