这本书是打算买给侄女儿的，自从周六我问侄女“写完作业了没？”侄女说“明天写”。我就勃然大怒，对身边的母亲说“以后啥也不给她俩买”，说归说，但是觉得得做点什么有时候我分析，其实侄女并不笨，但是就是没人约束，没有形成好的习惯，小时候吃完早饭，奶奶就会铺上报纸让我写作业，以至于后来我能够习惯性的在假期开始完成作业，父亲和母亲也是一个白脸一个红脸，配合的特别好，而哥哥是一个心软的跟棉花似的人，对侄女就是溺爱，嫂嫂又是一个爱叨叨的人，侄女又有点厌烦，所以我总是很担心。我将此书读完两遍发现不仅可以给侄女提出好的建议，甚至觉得自己也受益匪浅。
《学会学习》一书作者斋藤先生回忆自己的过去说“在不得不复读的时候，我内心受到巨大冲击，我的自以为是轰然倒塌。我痛彻地认识到自己迄今为止的学习态度是有问题的，于是我开始拼命的学习。”斋藤先生坦白承认自己也曾经自以为是，何况我们这种“笨”学生呢？
《学会学习》一书由三部分组成，第一部分“掌握自己独特的学习法，人生就会充满无限可能”主要是讲述了一些基础的学习方法，告诉读者要学会学习是需要心理准备和学习技巧的。第二部分“确立了原创学习法”的伟人主要讲述了16位名人是如何学习的。相比有些作者絮絮叨叨的讲述某种学习方法，我很喜欢这种简单明了，可以让读者自我甄选的写法。第三部分“立竿见影斋藤式速效学习法”主要介绍了几种更像是非正常的学习方法，或者说是不是那么按部就班，更适合长时间学习的人去实践。
接下来，我将分两部分分享阅读此书的受益之处。
一、针对“小侄女”这种笨孩子，应该积极引导。
1、在“你为何学不好英语”一文中，作者讲述了一个托业考了九百分的同学的学习方法“他只是做了真题，做了笔记，最后坚持反复练习而已。”读大学的时候我有位张姓老乡四级考了94，六级考了96，我曾问他有什么复习方法呢？他回答和这篇文章里的“同学”一样“做真题”。所以在我们引导孩子学习的时候，不是给她们买一堆黄冈，名师之类的练习册，而是重点让他们练习基础题，复习真题。
2、“什么是适合你的学习方法”一文中，作者列举了“A或B的学习方法，看看哪种更适合自己”。其实，除了A、B学习方法外，可能还存在C方法，我们不能打着“为孩子好”的幌子告知其必须选择哪种学习方法，而是需要观察或者与孩子协商，确定一种更适合孩子的方法。
“笨”孩子，如何考取好成绩｜｜读《学会学习》一书感悟来自《学会学习》
3、“所有的考试经验都是你的财富”一文提到了“进步轨迹”一说法。我有些同学平日里狠下功夫，就是考试的时候成绩不理想，我想应该是压力太大，所以对待孩子，我们更多的应该是帮他们总结考试经验，带领他们沿着轨迹前进。
4、“吉田松阴的相互学习法”一文中提到“立志是一切的出发点。其次是择友而交，贯彻自己的想法。最后就是阅读书籍，思考，学习古今圣贤的教导”。这句话让我认识道如果能够有个讨论小组，一起学习，阅读，可能对孩子更有利。
5、“爱因斯坦的张弛有度学习法”爱因斯坦通过音乐调节工作强度，让身心进入一个良好的循环。“村上春树的体能强化法”提及村上春树通过跑马拉松让身体的良好状态持续到明天。这两篇异曲同工提醒我们在教育孩子的过程中，一定要根据孩子的性格，培养出适合孩子的兴趣，而不能除了学习就是学习，保证孩子的身心健康。
二、针对“我”这种时间，精力有限的社会人员，应该慢慢实践。
1，“失败的法语口语班”一文让我想起曾经自己的一个计划，读大学的时候我在笔记本上写如果自学日语能考过N2，我就奖励自己一次日本自由行，在这么大的奖励下，我并没有能够坚持自学，现在还是五十音图的水平，看完这篇文章，才明白除了搞清楚为何去学，其实把握学习节奏，如何去学更为关键。
2，“学会取舍”一文更针对的是我这种已经工作，精力，时间都有限的人，在八小时之外，明确做什么，不做什么。
3，德鲁克的学习方法很适合“懒癌症”晚期，用三个月，三年为期限，严格遵守行动计划，不断充实自己。斯蒂芬•金的“外界屏蔽法”告知一些想要继续学习的读者“要保证自己能在一天的某个时段中，心无旁骛，专心致志的学习”。涩泽荣一的古典学习法提到了现在的人都是空虚的，缺少精神支柱，尤其是工作之后的我们，更是意识到理想与现实的差距不止一点半点，因此学习古典，让自己更精神一些不是更好吗？
通过阅读以及梳理，内心收获不少。我知道每个人的角度不同得到的心得自然不同，本文只是我对《学会学习》一书的感悟，希望对读者有所借鉴。
网友评论