“老师，考试分数出来了吗？能不能给我一张数学卷看看，想知道我到底能考多少分？”
这是周五上午发生的事情，洋洋在语文老师办公室门前补作业，看到我走进办公室，便跟进来对我说。我告诉他改卷还没有结束，分数还没有出来，并随手把办公桌上的一张空白卷给了洋洋，他手拿着卷子，看似认真的查看着，我告诉他可以到外面仔细做做。
没过几分钟，洋洋又进来了，并对我说，：“老师，我能考72。”当时我真的不敢相信！这个小男孩儿平时作业不想写，很多时候都是催了又催才勉强交上作业，他能考72分，那绝对是奇迹。随即我又问了他敢跟老师打赌吗？赢了我给你两个两个乒乓球，输了必须给我三个乒乓球，可以吗？洋洋略加思考，勉强点点头对我说可以。
男孩出去继续补习他的语文作业，而我陷入了思考之中：这个小男孩儿父母都不在身边，跟着爷爷奶奶在家生活，估计是隔代教育爷爷奶奶比较娇惯，孩子养成了懒散的习惯。平日里的作业能不写就不写，能拖就拖，考试成绩可想而知！这次他说能考72分，我100个不相信！
周五下午考试成绩出来，班上孩子的成绩发挥还比较正常。我很关注洋洋的成绩，于是先翻开他的卷子。哇！73分！比孩子估计的分数还多了一分，我真的有点不敢相信自己的眼睛，更不敢相信这个分数是洋洋的！但白纸红字就放在那里，的确，73分！尽管我不太相信这是他自己做的？但现实是我已经输了！
今天下午班会课，我利用班会结束前的一点时间给几个学生颁发奖品，奖品是男孩们一度喜欢的乒乓球。教室里，孩子们看到我手中拿着两盒乒乓球，激动地尖叫着。“洋洋，我该给你几个乒乓球？”我故作忘记状态询问洋洋是否还记得我们的约定？“老师，两个！”“不是一个吗？咋又成了两个？”“老师就是两个，你说的就是两个嘛！”“好吧，两个就两个，来领你的奖品吧！”洋洋高兴地来到台上领取他的奖品，看着孩子得意的样子，我也心生羡慕，同学们就更不用提了。
这次期中考试，有考100分的，有考试失误的。总之，大部分同学发挥还基本正常。分析、反思试卷是一方面，但这次我更为关注的是洋洋到底是如何估计自己的分数的？为什么他能这样准确的估出自己的分数？要知道他并不是一个优秀的孩子，能这样准确估计出自己分数的概率非常小，看来我真的不能小瞧这帮孩子！就连洋洋这样的程度中下等的学生都表现出超群的记忆力，我还有什么理由不相信我的学生呢？
于是，给孩子们制定下一次考试的目标，有目标就有追求，就有奋斗方向。虽然平时没少批评孩子们，但这个班的孩子真的没有几个特别差的！相信孩子们，只有这样，惊喜才会不断出现、不断上演。
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