先在校，后居家，已经隔离数日，终得一日闲暇。
今天，我看《文学回忆录》，给学生上网课，关注疫情动态，感悟颇深的有几件事。
一是课代表。记得12月1日，由于疫情，学校被封闭，老师在校管理学生。有两学生发来短信，张同学，刘同学，都很关心老师的安全与健康，也很关注学校近况。他们是几年前的学生，都是语文课代表，经常会问候老师，这是难得的师生情分。
当老师30多年，教过的学生有许多，课代表是特殊的群体。教小学、初中时，课代表有两个，收交作业、学科管理，足以承担老师助手的责任；到高中以后，学习任务重，教学头绪多，有时候设置四个课代表，除常规工作外，还要负责教学设备管理、随笔作文整理，钢笔字练习组织等等。
课代表工作的成效，关系到教学质量，所以课代表和老师，非一般的师生关系。都说亲其师信其道，我的学生和我一样，大多朴实随和，亲切真诚。一次到酒泉，遇到学生小董，20多年前的课代表，现在南方工作。老远见到我，很高兴地跑来，怕我认不出他，就自报了家门，讲自己的经历，那高兴劲儿，那个场景，是怎样的师生情！金融系统有三个学生，都是我的课代表，不是同一年毕业，虽不经常见面，但见面之后，就像家人一样，该说啥就说啥，一点不生疏。课代表的事儿挺多，因为工作关系，有三年的磨合，与老师互相配合，了解就最深切，就逐步成为知音、知己、神交了，也是为人师者的精神财富。
二是写日记。小学时候，我就学写日记，到初中，到工作伊始，只是断断续续，最终半途而废，虽写了几本子，没有什么效果。
今天看抖音，一段谢英新老师的视频。谢大师的讲座，我曾经在兰州听过，他的文本解读之深刻、教学设计之精妙，都深深启发了我。回来后，我写了一万多字的感悟。网络上，诟病他的人也不少，我还是很认同他的许多观点。
这一次视频，他回复家长写作的问题，他说:“不要让小孩子写日记，写日记只会养成记流水账的习惯”“可以让孩子写好事、感悟深刻的事。”他的这个观点，我感同身受。我写日记没有效果，后来让儿子写日记，也因为学校作业多，没有坚持下来。听他这一说，我明白了原因。
我的写作实践——这一学期，我改变了作文素材的积累方式，有些想法和做法和他不谋而合。我让学生做四方面的素材积累:①我最感谢的人和事（从父母向外围发散）。每人三件事，有人物特征，有个人体会。②感受最深的事（每月两件事），有事例，有感悟。③最遗憾的事（每月两件事），有事件经过，有反思反省。④影响我成长的人和事（从毛泽东、闻一多、袁隆平开始），有具体事例，有特征概括，有个人思考。我在课件上做了模板，指导学生整理，让学生从进入高中的第一天起，就让伟人的精神影响他的精神成长。
通过这四种方式，培养了学生积累材料的习惯，创新了作文教学的思维模式，让父母、伟人成为孩子成长成功的标杆。
三是谈读书。今天，我指导学生完成华人杯征文初稿。大赛提供四则材料，学生选择最多的是“读书”话题。
两个班84人，提交了30文章，优秀作文4篇。学生草稿我都看了，写作效果还是差强人意。我提出了三个问题:①材料要求没有读懂，缺乏驱动意识。网络资料太多，代替不了个人的思考。②修改不到位，要反复读，不同的方式读，高声读，默读，找感觉，不顺的话、啰嗦话都要取掉。③注意格式和标点，把文字打到模板上，追求形式美，争取获奖。由于学生准备不充分，我又给了两天时间，让他们有足够的思考和打磨时间，相信他们会做的很好。
说到“读书”的话题，我是有点发言权的，我也有许多话要说。网课上，我给学生做了审题指导——人们都说:“腹寓诗书气自华”，读书的效果是长远的。有财富、容貌好，会让人高看一时；书读的漂亮，就有了格局和实力，会让人高看一生。
四是上网课。学生居家学习，教师要线上教学，学校的要求很明确、很细致。我用一整天时间，组建两个班的QQ群，让四人小组拼图提交作业，效果不是太好。后来，年级组提供了QQ、钉钉、腾讯会议等网课方式，对于高科技的东西，我总是感觉太迟钝。
后来，看到胡晓雯老师的腾讯会议，我就向她求教。经过她的介绍，我熟悉了操作流程，算是基本搞懂了。后来，我让2班陈玉、7班卢建龙帮忙，替我按时召开腾讯会议，我再进行网络授课。
年轻人就是聪明，一下子就倒腾好了，真的感谢我的学生，得向他们学习网络技术。“道之所从，师之所从也。”用之于我的学生，今天正合适。
今天是12月8日，下午6点时候，网上通知:“酒泉、嘉峪关的疫情封控解除。”这是喜讯，我们隔离的日子即将结束。
这难得的一天，谨记！
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