关于孩子教育手段，中国历来有“黄精棍里出好人”一说。在教育孩子的问题上，你有打骂过孩子吗？
不要不好意思，其实小编在自己孩子读小学的时候，也因为学习的问题，采用过一段时间的“黄精棍政策”。说真心话，除了让孩子在自己面前，畏畏缩缩之外；甚至一到答不出题的时候，面对我就后脚颤抖之外，真心没啥好效果。
后来在学习心理学之后，终于明学会了，一个奇妙又高效的教育孩子的方法。
基于这个原理和方法，孩子的其他方面，也可以照此设计和执行呢？
如何有效改变孩子的不良习惯呢？
废话少说，干货快快端上来！
这个图画案例，说的是一位大爷，如何巧妙引导孩子们爱到他院子玩闹的行为，重新获得生活的宁静故事。
王大爷的巧妙设计，总结起来就是一句话经典的话：想改变孩子的不良习惯，就对孩子的不良习惯进行奖励！
其巧妙的地方，就在于，王大爷利用“一元钱的外部人为设计的奖励”，改变了孩子们“院子玩闹很愉快”的内部自发的动机，使得孩子们无意中，将到院子里来玩耍的目的，变成了得到奖励。一旦孩子们将注意力放到奖励上，自然对“自己玩闹中愉快感觉”，慢慢淡化。一旦王大爷将奖励减少到孩子们没有兴趣之后，孩子的失望感觉会和这个院子联系起来。
“到王大爷的院子”已经一点都提不起“玩耍的兴趣”了。
就这样，王大爷人为的设计一个比“自发玩耍”更有趣的“一元钱玩耍”的游戏，改变了孩子们的玩耍动机，并成功地将孩子们的注意力从“自己发现的场地”转移到“被设计好的场地”，通过一段时间的“奖励刺激”，等到孩子们已经将原来的“自己场地”注意力淡忘得差不多了，再减弱刺激，淡化孩子们“来玩耍”的动机。一旦刺激减弱没有吸引力了，孩子们“到院子里玩耍”的行为也就停止。从而达到行为设计者王大爷的最终“清净”的目的。
王大爷“引导孩子远离自己院子玩耍”的设计是成功的，主要有一下几个关键点：
1明确孩子们“自发玩耍”的内在动机，也就是为什么孩子要到“我的院子里来玩？”
2. 设计一个比原来行为更有吸引力的“游戏规则”并成功引导孩子们来参与，“到院子的空地上玩”。
3. 把握好“原有行为动机淡化”的时机；
4. 降低人为设计的“有计划的行动刺激”，从一元钱降低到5毛。从而达到终止“行为”的目的。
其实，王大爷的“妙计”关键点就在于，如何成功转移孩子对不良行为的注意力，以及逐渐弱化不良行为的有效刺激。
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