文/牛妈
赵教授到美国学习，女儿也带去美国上幼儿园。
看到他在微信上发的美国幼儿园的教育内容和方式，让我着实感叹。
我们所强调的知识内容，例如认识多少汉字，记住多少英文，会什么乐器，拿了什么奖项，都不是美国幼儿园所重视内容。
美国五到六岁，大班的孩子，已经在每周的讨论课上讨论“What would You do if You were president?"这样有深度的题目了。
我无法想像将这样一个题目放在我们的幼儿园里会是怎样的情形。
美国的幼儿园，貌似更多的是激发幼儿思维和探索求知的欲望，而不是填鸭似的教育，告诉孩子这个答案是什么，那个结果是什么。
例如，赵教授的女儿听了课堂上老师讲的太空和宇航员的一些事情，圣诞假期时突然问她爸爸：“爸爸，给我说说宇宙吧？”
赵教授不知如何讲起，就从youtube给她搜了一些讲宇宙起源、银河系和太阳系的英文影片（带中文字幕），五岁的小姑娘竟然看得津津有味。
看到太阳系时，她突然问赵教授：“为什么土星有光环，其他星球没有啊?”
过了几天，小姑娘和其他小朋友去科技馆，刚好讲太阳系，她兴奋的指着带黑点的蓝色星球，说这是海王星，它的风可以把人的骨头都吹散！
在得到学校老师夸奖后她很高兴，回来几天都在玩木星、土星和海王星比风速的游戏，并说将来要当个天文学家。
我儿子貌似从来未问过我宇宙是什么，也不知道太阳系，更不会对星球产生兴趣，他所知道的常识就是走丢了打什么电话，火警是什么，感冒了会怎么样，下雨该穿什么。
例如，同样是玩IPAD，我儿子只会对每个电脑游戏着迷，玩完一个接着一个，作为家长，我避之不及。
而接受过美国教育的小姑娘，玩着IPAD,突然问赵教授：“爸爸，给我说说IPAD和电脑是怎么（生产）出来的吧？”
然后，赵教授在讲解不畅的情况下再次求助百度,下了个IPAD生产过程的图片，讲解交差。
小姑娘还有一些问题，例如，为什么水可以灭火？为什么中国是世界上人口最多的国家？为什么每个人都长得不一样？
这些都是我儿子没有问过我的。
当然，可能我儿子还未到“为什么”特别多的年龄，但我还是无法想像我儿子会问出这些问题来，他问我最多的估计是这个字怎么认？这个词是什么意思？或者是，爷爷说了不能做什么，老师说了不能做什么！
幼儿无限的想像力和探索欲被美国宽泛而启发式的教育方式给激发出来，一发不可收拾。
而中国式教育，教导出的更多的是听话的孩子、守纪律的孩子、记忆力惊人的孩子！
正如赵教授所言，孩子这种充满好奇的心态是她们能在短短几年里学会行走、语言等本领的关键，如何让孩子的头脑不僵化，一直保持一个好奇求知的探索欲，是我们教育需要重点思考的地方。
而我也从儿子只知道铠甲勇士、喜羊羊与灰太狼、熊大熊二光头强和各种玩具游戏中反思，到底我们的学校和父母应该给予我们的孩子什么？
作为家长，我应该怎么做，才能弥补这种中国式教育的缺失？
（2014-1-27）
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