走过了春花夏荷，收获了琼英秋果。转瞬间，2018年的背影已经渐行渐远，蓦然回首，在度过的19载的教学中，这一年是我成长最快的一年，这一年是我学习最多，收获颇丰的一年，这一年是我思想火花四溅的一年…….从教19年，从来没有像现在这样渴望学习、主动学习，从来没有像现在这样生活在农村的泥土中却行走在快乐诗意的云端中，是什么力量让我坚持？是什么付出让我成长？是什么距离让我们守望？

是彩虹花，每一个诗意的晨读；

是彩虹花，每一个舒心的微笑；

是彩虹花，每一首精心被擦亮的小诗。

是彩虹花，默默陪伴我见证了四季的变换，拨动了时光的心弦，让我们在一起，让我们一起做一件这样有意义的事情。细数和彩虹花一起留下的痕迹，我找到了这样几个关键词。

彩虹花陪我走过的2018年

                  阅读 .写作

        阅读和写作本是一家，如果说把人比做一个电脑的话，阅读是输入部分，写作就是输出部分。阅读和写作相互依存，读是写的基础和源泉，写是读的拓展。我是一个慢节拍的人，喜欢慢走，慢说，慢思考，慢写…….自然，慢是带着一些惰性的，不爱写作，不知道写什么，有时候话到嘴边可是总觉得无从下笔，不知道从何下笔。这给我带来了困惑，我知道作为一名专业的语文老师写作是必经之路。在我的灵魂和思想里，虽然没有古代君子“为天地立心，为生命立命，为往圣继绝学，为万事开太平”的荡气回肠，我有我的追求和理想，我有我的远方和诗。我一直想把我的语文课上的美美的，理想的语文课、完美的语文课、受学生欢迎的语文课，能影响孩子的语文课--------这是我追求的理想境界，我希望我的语文课上带着语文的浓郁，我的语文课上体现着语文的独特魅力，这种美是“问渠那得清如许，为有源头活水来”的读，是“读书破万卷，下笔如有神”的写，是“浓妆淡抹总相宜”的妙，是“古人学问无遗力，少壮功夫老始成”的勤奋，是“俱怀逸兴壮思飞”的热情追寻，是“长风破浪会有时”的升华。       

    走进2018年，我突然发现自己好像走进了一个瓶颈当中，在这个科技信息量迅猛发展的时代，我也发现不快速的努力不学习，不狠狠的逼自己一把，跟不上这个时代发展的速度。我想起曾经看过的一个故事，那就是《鹰的重生》，老鹰的寿命有70岁，可是在老鹰30多岁的时候，老鹰的身体各项技能已经完全退化，不能够适应飞翔捕捉食物的需要，这个时候的老鹰面前有两种选择：要么等着死亡的来临，要么经过一次残酷的完美蜕变。但是后者需要强大的心理素质坚定的信心和顽强的意志。生命就是这样神奇，生命力就是这样的勇敢顽强，这个时候的老鹰选择了后者，老鹰先用她的爪子把喙“狠狠”的抓下来，然后呆在窝里等待经过一段时间让它们长出新的喙再把新长出的喙把爪子撕下来，经过这一系列的残酷的蜕变，这样的老鹰经过一段时间终于有了新的喙和爪子了，老鹰接着就可以再活40年的时间，鹰的生命因此而重生了，这种重生是对自我的挑战，这种重生是对生命的尊重。阅读和写作是语文教学的基本能力，我知道只有我的进步才能带动我身后可爱的孩子们的进步，只有我的成长，才能有孩子们的成长，一位老师的文章《五十岁再出发》给了我很大的启发，上完每节课下来我也有想法，也有思想也有经验的积累，但是从来没有把她实实在在的记录下来，积累下来，参与了彩虹花晨读之后，鼓励老师每节课要打卡，鼓励老师把它做成美篇，起初我只是带着试一试，抱着尝试的态度，把它当做一种任务来做，后来我发现在同行们的鼓励和影响下，我竟然能不知不觉的开始自觉打卡，每天要是没有及时的打卡心里总是觉得少了点什么，每次在打卡中，我的一小一段文字，一幅画都能得到眼尖同行们的肯定，这给我增加了不少的自信心。有时候我也会遇到不知所措，或者没有感受的时候，没有灵感迸发的时候，这个时候的我手足无措，抓耳挠腮，我深深的意识到了，这是来自于阅读不够，储备不足，没有“活水”哪来的“清如许”，这就激励着我需要不停的加油加油，再加油，学习，学习，再学习，我也惊喜地发现，当我拜读了一篇篇简书后，但我欣赏完了一篇篇精美的美篇之后，当我开始拿起了书，津津有味的阅读的时候，我竟然发现，我开始思如泉涌，我有灵感了，有东西可写了，这真的是让我倍受感动，备受鼓舞。原来这就是阅读的力量呀，彩虹花让我一次一次在挑战自我，一次一次的超越自我，一次一次的学习和努力，让我成为最好的自己，这一个学期下来，坚持打卡，虽然也遇到过慵懒时刻，但是我坚持再坚持让自己能够不断地阅读，坚持一个学期下来，我已经写了30篇美篇了，这厚厚的美篇已经是对我最大的肯定了。我欣喜的感受到了付出的收获，成长的喜悦。我知道这一学期我没有白过，这一学期我没有虚度光阴，我把挤出来的时间用在学习上，用在了写作上，和其他老师相比，我知道自己写的还很稚嫩，文字还不够美，内容还不够充实，思想也不够深刻，甚至还不够专业化，但是我知道对于我而言，我已经迈出了人生的第一步，我要继续把阅读和写作走下去，把它作为人生的教师职业的重生之路，让阅读和写作插上翅膀，成为最好的自己，                   

彩虹花陪我走过的2018年

              反思 . 进步

        反思让我快速的进步，参加了彩虹花晨读之后，我的身份发生了很大的变化，原来的我，可以说是这个课堂的“一家之主”，参加了彩虹花晨读之后，我变成了“引导者”，我成了助教。我和学生一样，我们一起学习，我们一起读，我们一起思考，我们一起表演和原来的课堂是不一样的，终于我跳出了课堂，跳出老师这个角色，从此我有了自己的空间，我可以多一些时间琢磨课堂，反思得失，这也为我的制作美篇埋下了伏笔，打下了基础，能够站在学生的角度去看课堂，去想他们的所思，想他们的难处，看他们的收获，反思之后，我的思维会和老师进行火花的迸射，我的思想会产生奇妙的想法，我会想老师的这种处理我会怎么做？我会做得好吗？我为什么这样做？孩子们能接受吗？他们会喜欢吗？也会和我的学生一起并肩朗读，美美的读享受早上的快乐晨读。

         

彩虹花陪我走过的2018年

            抱团 . 温暖

        一个人人可以走的很快，但是一群人可以走的更远。在学习成长的路上，彩虹花的家人群中，我们彼此都不认识彼此，但是我们能够互相加油，无论起点高低，每一天的点点进步，大家都能给予真诚的鼓励，一个个红红的“赞”，一句句适时的表扬，让我们同行的路上不寂寞，更加有信心。

    大家就是这样互相鼓励，携手同行，共同为了我们的孩子，不断的学习，有时候打卡还没有及时的进行，但是看到群里边老师争先恐后的把自己的内容发在群里面，我顿时有了力量，有了方向，有时在彩虹花助教的时候会遇到这样那样的问题，于是呢，我就加了闫慧老师，梁清华老师，他们毫不吝啬的给我鼓励做起了我的贴心人。张英俊老师工作那么忙，对于出现的问题，总是第一时间给予我帮助。我们斜桥学校的尚亚丽校长，湖滨区的齐翠萍科长，马兰青老师都给了我很多的启示和鼓励，让我有信心把彩虹花晨读上好，把美篇做下去写下去，把我们的孩子讲给更多的人听，把孩子们的作品展示给更多的人看。我的搭档张晓娜老师，每一节课都是那样的充满了激情，她饱满热情的助教，她甜美响亮的声音，她丰富有趣的动作，她的助教总是那么及时充实，她能把每一节课每一个细节都做的那么的细致，做出精彩，她是我身边的榜样，她带给我的影响也是无穷的。

    这一切这都让我倍感温暖，感到了我们这个大家庭的互助互爱，传播爱，汇聚爱的力量，就像彩虹花一样五光十色绽放美丽的光芒。在辞旧迎新之际，想对所有给予我帮助的老师们说声“谢谢”，谢谢你们一路陪伴，在追光的路上，感恩有你们！

      于漪老师说:“我一辈子做老师，一辈子学做老师"。作为老师我要做的还有很多，我将继续坚持用语文老师的方式，用诗歌，留下孩子们更好的美丽回忆，我和我的孩子们和我的同行们共同感受教育的温暖。