第一周复盘 概论、游戏
本周开始了规划师课程的学习，学习了概论和游戏两部分内容。
一、概论部分
在概论部分，首先了解了幼儿学习的特性：1、受母语干扰较少；2、幼儿的语音辨识力较高；3、幼儿口腔肌肉较有弹性，辩音能力佳；4、语音敏感度较高；5、喜爱有节奏的音节、喜欢歌曲律动；6、不怕犯错、勇于尝试；7、记忆力较好；8、图像学习先于文字；9、9、须透过[具象]的事物和经验学习；10、喜欢模仿；11、喜欢重复；12、好奇心强。
这些特性在我的孩子们身上都有明显的体现。姐姐启蒙晚，受母语干扰大，语音辨识能力明显没有弟弟高了。在这点上老母亲我感到痛心，错过了姐姐的最佳英语启蒙期。这也使我更是下决心要学好规划师的课程，做好弟弟的英语启蒙。弟弟现在喜欢韵律感强的音乐，喜欢模仿姐姐学习的样子，喜欢反反复复听几首他喜欢的儿歌，对姐姐的一切书本充满好奇。之前孩子的这些特点虽然我也看在眼里，但从来没有思考过如何去将英语学习和这些特点联系起来。这是学习该课的一大收获。
概论里还讲到，一听二说三读四写，是人类学母语的次序，也是语言学习的自然法则。听是语言学习上很重要的基础期，孩子必须走稳了才能学着跑。孩子只要从耳朵听进去的东西，将化为语言讯息停留在脑袋里；只要听得够多，就会自然习得一种语言。所以，听完课我就把家里尘封已久的CD播放器和CD拿出来、配合上倾听者、牛听听、蓝牙播放器，力求为孩子营造一个良好的“听”的环境。弟弟从磨耳朵开始，姐姐也要每天坚持半小时以上的听力输入，扎扎实实练好基本功。
概论里还提到培养孩子“听音拼字、见词会读”能力的自然拼读和自主阅读同样少不了的高频词。我知道这也是绘分享的主线课程，目前姐姐在学，希望姐姐能够早日完成这两个课程的学习，实现自主阅读。
概论还讲到主题教学，这是我一直非常认可的教学方式，包括自己当年在学习英语时，也特别喜欢按主题来学习单词、句型等。概论里提到的必教主题：贴近孩子生活的主题、孩子有兴趣的内容和融合中文课程的主题，让我知道了以后如何给孩子们选择学习主题，这是学习概论部分的又一大收获。
概论还介绍了英文儿歌与童谣的好资源。目前我有的是绘分享We sing we play和Super Simple Songs这两个资源，现在姐弟俩都在听这两个资源，我还准备给爱唱歌的姐姐创建一个英文儿歌专辑，录制她唱的英文歌曲，见证孩子的成长点滴。此外，后续还要研究一下Wee Sing和Pinkfong这两个资源，特别是Pinkfong，听老师说它曲风轻快，适合弟弟，哈。
概论的最后一部分介绍了英语故事。通过这部分的学习，我了解到英语故事真是个宝藏，它符合儿童特点，能够减低学习压力，同时它也符合真实生活情境，语感自然，还可以帮助孩子树立正确的价值观，进行品格教育。很惭愧，从未给姐姐讲过英语故事。前阵子刚刚入手了绘分享的绘本课，也把推荐书单上的绘本配齐了，希望之后能做一个会讲英文绘本的好妈妈。
二、游戏部分
游戏可以说是我知识体系里的盲区，所以这部分内容让我受益匪浅。老师在课里提及，孩子们天生喜爱游戏。游戏能够活络气氛，让孩子在愉快的情绪中学习，潜移默化地吸收、运用语言。以前我总觉得学习是件严肃的事儿，就应该老老实实坐在书桌前学习，从未想过，游戏化教学其实是很符合幼儿特性的一种教学方式。
这部分内容我听了两遍，认真记下老师讲解的各类游戏：字母单词游戏、句型游戏、歌谣韵文游戏、桌游、团康游戏。希望能够在之后的伴读过程中，根据孩子的特点，设计出适合他们的游戏，让孩子觉得学习英语是件有趣的事儿！
两部分内容听下来，已经收获很多。概论仿佛是通往孩子世界的一扇窗户，让我更加了解孩子，这样我可以更好地陪伴他们学习，迫不及待，马上开始学下一部分的内容。
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