今天的课，我第一次非常严肃地跟孩子们讲了一些道理。
我的课是下午第二节，第一节是体育课，所以我到教室的时候，孩子们刚刚从室外跑回来，一个个气喘吁吁，脸蛋红扑扑的，从课桌或书包里拿出水杯“咕咚咕咚”地喝水，还有一些孩子拿起水杯就往外跑，我知道他们是去接水了。上课铃声响了以后还有三个孩子往外跑，其中两个很快接完水又回到教室，因为正式铃声还没响，我就没有说什么，另外一个孩子在铃响之后才回来，直接从后门冲进教室，我示意他到前门喊“报告”，他却不满地大叫了一声。
当他来到前门喊了一声“报告”以后，我让他进教室站到我身边，问他知不知道我为什么不让他从后门冲进来，他仰头喝了一口水，一副满不在乎的样子，于是我让他先到教室外面喝了水再进教室说话。这时，我环顾一下教室，还有好多孩子拿着水杯在喝水，我知道他们一定很渴，于是干脆让他们放心喝水，但是提出了两个要求：一是在一分钟内完成接水、喝水的动作，二是出去进来都要保持安静，可以不用打报告。孩子们一听，呼啦啦出去了十几个，但是很快回来了，而且很安静。
见他们喝完水，我抓住刚才的事情跟他们聊了一会儿。我告诉他们，在我的课上可以自由畅快地表达，气氛可以很活跃，但是该有的规矩也不能放松，该严肃的时候就要严肃，该活泼的时候就要活泼。我拿刚才的事情作例子，跟他们说，我原来就说过上课铃响以后要进教室，就得打报告，所以没有打报告的那位同学我让他到前门打报告，但是他打报告的时候没有礼貌，还一边喝水，所以我让他喝完水再进来。另外，我知道大家口渴，所以拿出时间让大家接水、喝水，但是我有时间规定，有进出安静的要求，大家也非常配合，说明大家很有规矩。其实，上课也好，做别的事情也罢，都应该这样，该自由活泼的时候就自由活泼，但该守的规矩也不能随意破坏。孩子们都表示赞同。
接着，我对那个铃响后从前门进来的孩子说，我不是要批评他，而是要通过他来教给大家一些道理。我让大家回忆他刚才的举动，指出了他做得不够的地方，比如，老师跟他说话的时候，他自顾自地喝水，其实是不礼貌的一种行为；比如，老师跟他说话的时候，他扬着头一副不屑的样子样子，其实是不太文明的表现。我问他，是不是这样，他不好意思地低下了头，我便让他回到了自己的座位。
今天的事情，我其实是有意为之，因为前几节课，孩子们虽然说发言越来越踊跃，但是感觉欠缺了一些规矩，而且发言有点儿不着边际，我总希望孩子们从我的课堂上学到的不仅是一些知识，更重要的是学到做人做事的一些准则，懂得如何修正自己的行为，怎样寻找到自己的成长增值点，成为更好的自己。所以，我既希望营造良好的学习氛围，让孩子们能够放心、自由、勇敢地表达自己，同时又希望能带着孩子们做一个谦和有礼、平和大方、积极向上的人，助力他们不断地进步，成为幸福的、有用的人。
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