第三章 实践
WHAT
实践，就是面对具体情境，运用所学知识去解决问题的过程。如果是致力于成为专家，那么实践就需要解决大量复杂、难度系数高的问题。通过不断解决问题积累经验，逐步成长为专家。
WHY
实践，是连接知识与能力的桥梁。一个人在学校学习的知识大部分属于陈述性和概念性知识，以及少部分的流程性知识，这些知识面对具体情况该如何用，却无从下手。“具体情况具体分析”则强调的是情境性知识，即知识应该用于什么情况，不适用于什么情况，有哪些注意事项，关键点是什么等，这些都没有人教。比如，看到一幅地形图，如何根据图中线索判断这是哪里？这就需要运用一个人的逻辑推理能力、分析能力、搜索能力和地理历史知识帮助其逐步缩小范围，并最终确定目标。当我在看这样一个视频解说的时候，发现其中提到的很多内容是初中就学过的地理知识，但是否意味着一个中学生就可以做出判断呢？不一定！为什么？因为中学生虽然学习了相关的地理知识，却不一定会在实际生活中综合运用。这就说明，情境性知识相较于其他知识，更难获取，需要通过大量实践。也说明了情境性知识在生活中的重要性。而实践是获取情境性知识的最好途径。
HOW
实践的前提是自我定位。首先对自己从事的工作性质清晰化，协作程度高低，是否程序化，判断决策的多寡等，根据这三个方面可分为四种不同类型。如下图：
取自《如何成为专家》
清楚工作性质后，要主动找机会进行大量实践。同时，注意实践的两个核心因素：量多、质优。
量变引起质变。只有数量足够多，才能在事中得到历炼。实践的机会质量足够高，意味着难度系数大，犹如打怪升级般，在不断打败怪物的过程中，一个人的能力也随之越来越强。
因此，要想成为专家，要主动去承担，去敢于面对困难，持之以恒的带着问题去学习、实践、反思、改进，只有learn by doing，在做中学，才能迅速成长，积累大量情境性知识，成长为专家型人才。
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