如果把阅读分为三个境界：第一境界，倾听，准确概括书本的观点。第二境界，对话，与作者就书中观点进行交流，第三境界，批判，指出作者观点的局限。
很多人很难将精力聚焦于一本稍有难度的书，即使注意力集中，也很难读懂文章在说什么，字字都认识，句句都不懂。微信、微博上的浅阅读、碎片化阅读正在悄然侵蚀着我们本来就脆弱的阅读力，我们已经很难有耐心看完篇幅长一点的文章，更不用说有难度的。我们已经很少有批注的习惯，很少与作者进行对话，更不用说批判。我们频频地在微信中转发文章，但真正读懂、读透，融会贯通转化为行动的有多少？
伟大的教育家苏霍姆林斯基指出：学生的学习越困难，在脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要多阅读。就像感官力弱的胶卷，需要更长的感官时间一样，成绩不理想的学生，需要更明亮和更长时间的科学之光来照耀。不是补习，不是没完没了的“督促”，而是阅读，阅读，再阅读。
阅读不仅可以使学生摆脱成绩不良的状况，而且在阅读中可以发展学生的智力，学生阅读东西越多，他的思想就越清楚，他的智力就积极。
重视阅读，不是为了止步于此，而是经由阅读力提高学习力，在进而提升创造力，形成持续发展的能力！
阅读中，还可以塑造人格，提升自我的文化修养。让我们都来和阅读谈一场永不分手的恋爱吧！
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