“一思”教学重难点。讲好一节高质量的课,课前备课是关键。以我浅薄的经验来说,针对不同类型的课文,课前需要认真研究教材,参考教师教学用书,研究透教学目的、重点、难点。在对教材进行精读分析、掌握课文内容、中心思想和写作方法后,根据新课标要求,结合现实情况和学生实际,进行综合的分析研究,确定教学目的、重点和难点。
“二思”教案设计。教案是教师在讲课前准备的具体教学的实施方案。对于教学经验不足的教师,教案中的教学过程,则更要深思熟虑。如:导入怎么设计,既能调动学生的学习情绪,又能巧妙的引入本课。这里有一些小妙招,如:故事引入,音乐引入,图画导入,游戏导入等,具体的操作还需要结合当节课的授课内容来定。建议平时多关注抖音里等多媒体软件中的授课博主,会给你一些实际有用的方法。教学环节的过渡语,建议在备课时就想好,写入教案,以免上课卡壳出现尴尬。教案中问题的设计,要充分了解学情,深入浅出符合学生的认知水平。但是教学设计的创新,这还是需要平时多研究专家的教学设计,激发创新的灵感。
“三思”作业设计。双减政策下的作业,应该促进学生的个性化发展,为学生学习提供支架。可设置驱动性任务,如课前预习资料卡,课后布置劳动类、实践类作业,将画与写结合、动手与书写结合,体现趣味性。结合节日、节气等对学生布置相对应的作业。例如:亲子同讲红色故事、秋分我们收集后来晒晒秋天的果实等等。作业布置还需要体现分层设计。例如:能力强的孩子可以多布置读书任务,也可以自己写读书笔记和读后感,能力弱的孩子则适当减少此类作业,改为美词美句手机卡,对优美词句进行摘抄。
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