心理学是研究人的心理

看到一个人，这个人有三种，一种是作为生理的人，一种是作为心理的人（爱恨情仇），一种是作为社会的人（为社会负责，承担责任）。

伦理与心理冲突，伦理高。

考察一个人先从社会层面考察。

一分为二一体为二，手心手背完整分为两部分。

案例。南京医生为了被打的儿子而打了打儿子的孩子。讨论者的角色很重要，作为人的心理咨询师，作为心理咨询师的人。处理原则，一是属地原则，发生在幼儿园应该是幼儿园老师来处理这个事。二是公平原则，孩子打孩子，大人打大人，不能的是大人打孩子。

从生理的角度谈心理。

生理是神经系统的机能/功能。

心理是脑的机能， 是指的人的心理是脑的机能。机能就是功能，功能就是用。生理是神经系统额机能。（什么决定功能， 结构决定功能）

体相用

杯子的体，玻璃

相，二氧化硅

用，喝水。

神经系统的结构，神经系统的功能。

从结构上讲，分为中枢神经系统，周围神经系统。中枢包括脑和脊髓。周围包括12对脑神经和31对脊神经。重点讲脑，心理是脑的机能。

脑被人描述人三位一体结构，用手来打比方，大拇指放里边，把手握起来。看不到的大拇指的是边缘系统，顶上四个手指头相当于大脑皮层，手掌相当于脑干。脑干是生命中枢，有呼吸中枢，心跳中枢。脑干相当于爬行类脑，人是从鱼变来的。边缘系统相当于哺乳类的大脑。又叫情绪脑，遇到危险是战还是逃，需要边缘系统来起作用，结构特别结构。有两个重要的结构，一个是杏仁核，一个是海马/海马体，杏仁核是负责情绪，海马体负责记忆。当初生时杏仁核已经发展很完备，

孩子生下来后会发脾气，什么时候开始记事呢，2-3岁的时候海马体才会相对成熟。那人在2-3岁前受到的伤害ta会记得吗？海马体还没成熟，就像有人伤害了你，你不知道是谁？所以说3岁之前受到的伤害ta只有反应，不记得事，治疗起来会更能难。

脑干像渔网一样的，网状结构，觉醒和迷糊之间起作用。

大脑皮层分层，额叶，枕叶，颞叶，顶叶。

外周神经系统，12对脑神经，3对脊神经。

最重要第十对脑神经，叫迷走神经。功能躯体神经，植物神经又叫自主神经，自主神经又分脚杆神经和副交感神经，互相制约。吸气启动交感神经，呼气副交感神经。心理压力大的需要启动副交感神经。

连麦。

1，心理四大公理，大脑为心理设定了限制，假设大脑受损，智力不够也是属于限制。

2、青春期孩子，出状况怎么去开解他们，自述觉得受了不公平待遇。需要问父母能不能接受孩子，真心的接受孩子。就如，接不住一个人的情绪，你安慰对方时没有用的， 如果你接得住情绪，语言就不重要了，ta可以感受到你，双方在感受上处理了。

青春期的表现是常态，青春期的孩子也是人，也有非常态的表现，如发脾气，所谓的逆反，不是青春期的孩子也逆反，需要区分，青春期的逆反，或者个性养育出来的逆反。

当远足者看见蛇的时候，有两个情绪系统会发生作用，其中一个是无意识系统， 反应迅速；另一个是有意识系统， 反应速度稍慢一些。反应较快的无意识系统将接受的视觉信息传向视丘脑，再传向杏仁核，杏仁核会迅速启动恐惧和规避反应——所有这一切都是无意识的。反应较慢的有意识系统设计视觉皮层，会更全面地对刺激进行评估，也会向杏仁核以及其他较低级的脑结构发送情绪信息。结果，你会在意识中对情境进行感知，并在意识中感到恐惧。

k看到蛇，从眼睛进入到丘脑不知道是绳还是蛇，再到视觉皮层，区分是靠大脑皮层的，再传到边缘系统，杏仁核，杏仁核发出指令是跑还是攻击。

丘脑到视觉皮层，功能出现了问题，腿麻是功能性变化，

反应快的通道丘脑直接到杏仁核；

内分泌与心理（需要自己复习）

复习，

垂体腺

肾上腺

甲状腺

性腺

高级神经活动的反射学说

s生下来会的叫无条件反射

生下来不会后来会的叫条件反射

泛化。孩子拿东西最开始是用大把抓到用手指捏。人的成长是从泛化到分化的阶段。

动力定型。p26.

复习

引发连续条件发射。

形成的发应定型系统叫动力定型，简称定型。