四、英语教学有哪些基本原理？
1.交际语言教学
20世纪70年代 交际语言教学的倡导者 提出在真实的语境下进行真实的交际 是语言学习最有效的途径 。交际语言教学提倡 ：
（1）以真实的日常语言为主要学习内容
（2）以真实的交际目的为学习活动目的
（3）以实际的学习任务为主要学习形式
（4）语言学习活动应在关注意义的基础上关注语言形式
（5）语言学习的最终目的是形成交际能力
2.基于语篇的语言教学
（1）基于语篇的语言教学途径的核心思想 ：
①什么是语言 ：语言及语篇
②应该教授什么样的语言：以语篇形式存在的语言
③应该教授语言中的哪些要素 ：语音 、词汇、 语法 、语篇结构 、语篇知识
④应该如何教授语言：语言分析
⑤语言教学的目标 ：帮助学生形成语篇能力
（2）以语篇为基础进行语言教学应该是语言教学的基本原则
（3）把语言当做语篇来进行教学， 教学活动要围绕语篇来进行
（4）语音教学的主要任务是帮助学习者认识到语音 、词汇 、语法等语言要素是如何相互联系 、共同组织和建构语篇并传达意义的
（5）语言学习的核心就是理解语篇、 对语篇做出反映、创造语篇
3.内容与语言融合的语言学习
语言是内容的载体 ，语言离不开内容 ，语言学习要基于内容学习
内容是指知识、 经验 、智慧 、思维等
语言指语法知识、 词汇知识、语用知识、语篇知识、理解与表达能力
4.任务型语言教学
（1）任务型语言教学是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出来的又一有重要影响的语言教学理论（2） 很多国家和地区的教学大纲和课程标准都倡导采用任务型语言教学的途径
（3）语言学习不仅要有输入 而且要有输出
（4）交互活动、意义协商、语言输出是语言习得的关键
（5）只有通过完成任务 学习者才能进行交互活动、意义协商和语言输出
（6）任务型语言教学所追求的正是语言系的所需要的理想状态 ，即大量的语言输入与输出、语言的真实使用 、学习者的内在动机
（7）在任务型语言教学的课堂上， 大部分时间用在小组活动或结对练习上 ，这种交流活动大大的增加了语言的输入 ，语言的输出也相对增加
5.基于互动的英语教学
（1）互动理论认为 ，在交互活动中 交流各方可能遇到交际困难或障碍
（2）为了克服交际困难 ，交流各方必须进行意义协商
6.交际语言教学
（1）语言教学的目的不仅是让学生学习如何说或者写出正确的句子 ，更重要的是使学生学会如何使用正确的句子进行交际
（2）语言教学不仅要使学生学会如何使用正确的句子进行交际 ，还要使学生学会使用自然得体的语言形式
五、结束语
1.任何职业都需要学习专业知识和专业技能
2.英语教师需要学习有关英语教学的专业知识
3.要系统学习英语教学基本原理
4.就是要在掌握原理的基础 灵活运用各种教学方法
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