蓦然回首，日子一如江南暖冬的空气，在温情中飘闪。每到这个季节，一些深藏心底的人和事，总会在不经意间，绕开轻柔的晨雾与迷离的夜色，纯净在美好的梦中。就让我坚定地调转马头，再回2007年，重温那一片炽烈的“五四”天空。
十年 | “五四”的天空
十年的过往，在缄默的空间里，宛如尘埃落定的安静，没有谁可以吵闹，亦没有谁可以肆意入侵。它是我们生命中留下的最动人最绚烂的一瞥。
在这个冬日里，我内心酝酿了太多的话被沉淀下来，我想对你进行一些呢喃，安静的呢喃，兴许，在这些字句里，你会懂得，亦会了解到，你的应许是我今生最值得的安慰。
我不过是路过你的身边，幻想着用一段兄弟姐妹般的情缘去铭记一生。我的眼前常常会出现一些人的身影，他们的样子我也许多半并不记得，只是我可以感受得到他们给我的某瞬的熟悉 ——笑靥如花的背后吟唱着恒久不曾改变的情意。
我深信杭师大的气息里有着强大的细微的感触，无论是哪种记录，它们的存在是有质感的感动，当你在某天午后用手去抚摸的时候，你会感觉到内心的澎湃。
我已经习惯了一个人的内心，每天的生活的细节都掺杂着些许的小安宁，我便已心满意足。如果要我说一句实话。那我只能说，时光可以荏苒我对你们的记忆，只因为你们的存在。
01 印象中原：文化熏染与重建
踏上中原，眼前闪现出古老与悠远，仿佛打开了历史的大门，满满的忐忑。黄帝轩辕，秦皇汉武；开封，长安；少林寺，龙门石窟，华山，壶口瀑布，大雁塔，兵马俑，宝塔山，枣园……
车从洛阳出发，走了大约四个小时，一路上未见一座城，天干物燥，一切都是那么的陌生，冬日的萧索与孤寂感油然而生。远远地望去，泥岗，野岭，偶尔，见有几户人家的村庄，都是土矮房子，屋檐下吊着大蒜辫子、辣串子之类，没见着什么人。
这就是陕西了，让人迟疑着不敢相信，窗外的一切也许太过古朴厚实，那么静默，一抔黄土，几株枯草，千沟万壑，又一路平川。直到你看见路边一筐筐很纯正的石榴，一个个红扑扑的苹果，才觉得生活有了现实的喜色。
在华山脚下，我问一群挑夫：去过西安么？他们集体摇摇头。但没有一个人在脸上，显出我想象中的悲哀。我错了。西安对他们真得无所谓。只有一生不脱离土地就好。
我想象着一个山民的一生，只在一小块泥土上面消耗五谷，身体和一些月光。我很崇尚，他们居家，从来不置多余的东西。他们屋后的几株茶树，干架上晾晒的衣物，让我看到最简朴的生活中，也有感动人的地方。
但华山那晚的歌声让我在异乡感动到忧伤。许剑唱歌的时候他就成了歌的一部分，歌声让我湿了眼睛，只有用生命行走过的人才会如此投入地歌唱。沈国强的音质有一种真金白银的纯粹，像他的人，看不张扬，每一点表达却都让人刻骨铭心。在华山的夜晚，在温和新鲜的天空下，哑巴都是想要开口歌唱的。
西安的夜晚是配得上繁华这个字眼的，灯红酒绿。那个晚上，我和强哥、国平，穿过喧闹的回民一条街，安坐在古城墙上的一家特色餐馆，边细细品茗酒水，边体察风俗民情，一幅平静淡然的神色。
古城墙，红灯笼～～夜幕把西安，笼罩成一片荒诞的繁华。蹲在人流的边缘，我们的表情有些茫然。贴着长安的衣襟，我们应该带着一手丝绸的感觉，抚摩它动情的地方，并且沿时间的边角，去细细地缝合。
想起返程的飞机上我看到的一句话：人其实是可以非常简单和直白，责任、爱，奉献，仅此而已。
十年 | “五四”的天空
02 印象河上：平实教研与活力
一路树影婆娑，西湖，北山路，钱塘江，湘湖，湖光山色颇为迷离，“五四”干训班初到河上。
古色古香的河上有许多呼吸农村新鲜空气的孩子，也有年轻的纯净的充满童话世界的教师，更有风韵醇厚、活力激扬、自信从容的金校长。
毕业仅两个月的年轻女教师洪丹，在临时停电的情况下，依然平和从容的在课堂上给与学生足够的学识与快乐。干训组负责而高效的点评也使得这种交流洋溢着互动提升的气氛。
课间茶歇，烤番薯及中餐狗肉的薰香里，满是河上的热情。
打造精致大气的和谐校园，创导多元整合、动态跟踪、渐进生成的无痕德育，引领师生辐射成长，推进平实性校本教研，追踪地方文化。河上以朴素、纯净的教育实践不走寻常路，成为农村初中一道亮丽的风景线。
03 印象萧十：务实精干与品牌
李校长的一字一顿的话语里我们闻到了一股务实精干的味道。建校仅有7年的年轻学校，已取得不菲的成绩。
抓教学常规提升备课组品牌，优化教学流程促进学生成才，搭建平台张扬学生个性，多人考入空军和民航飞行学院，体育、艺术类学生在各类比赛、高考中取得优异成绩，花雨社团已在省内外小有名气。
“鼓足干劲、动足脑筋、储足后劲，一心一意抓质量”的管理重点的转化，是以社会标准来衡量学校办学水平理念指导下的实践升华，由值周制的人为疲劳的思考到校领导一日一值的垂直管理，是萧十中奋起的航标。
04 印象采实：名校的细节与高效
走进采荷实验的大门，抬头就能看见红底铸金的十个大字“让每一个学生有效学习”。到校不久，适逢学生早操时间，采实学生随着乐曲声从教室里鱼贯而出，迅速跑入操场，列队、做操、换健力腕，没有老师指挥，没有一点声音，队伍整齐有序，动作一丝不苟，精神面貌好得惊人。
课间操的进场音乐是世界名曲，每月换一次，学校会发布并介绍每月的进场音乐，这就意味着，采实的学生每天至少欣赏一次世界名曲，每年有机会学十首世界名曲～～这是关于“美”的教育。
与此同时，进场音乐的长度为3分钟，也就是说学生必须在3分钟内到达操场，虽然没有老师管，但无形之中有着约束力，学生反而有了自律和时效的意识———这又实现了“德育”教育。
学生们是绑着健力腕做操的，所以做操时很难偷懒，体能消耗也更大，何校长告诉我们，这操做了一段时间以后，学生体能得到锻炼，跑800米也觉得轻松多了，体育成自然也就进步了。
另外，在做操过程中，学生需要将原先绑在腿上的健力腕换到手臂上。这个变换过程，思维敏捷、反应快的学生20秒就能完成，随着他们变换速度的加快，他们的思维也敏捷起来。
每月一首世界名曲、学生听节奏踏点、腿脚上捆绑沙袋、健立腕操的动作转换和速度加快、各班的自创节拍…包含着学校为学生全面发展，做出的一点一滴的细致考虑。名曲欣赏、节奏感、力量、灵敏度、创造性…这所有的教育功能，在这短短十几分钟的活动中，被发挥的淋漓尽致。
一进图书室，“走进图书，享受图书，利用图书”几个大字映入眼帘，还有那摆放在书堆上的可爱的玩具小狗，更增添了一种温馨。墙上、墙柱上，你随时都能看见像高尔基、冰心、巴金、鲁迅等名人对书的理解。走进阅览室，就会让你不由得放轻脚步，放慢呼吸，立刻融入这浓郁的书香氛围中。
在三楼的平台上，摆放着许多以班级为单位的花盆，都是孩子们自己种植、养护的花花草草。这不仅仅是单纯的绿色教育，更于无形中渗透了责任心教育、劳动教育、团队教育、人际关系教育等。而孩子们写下的“花语”中，也体现了他们积极向上的情感，这不就是我们常说的德育教育吗？德育是润物细无声的。
目光明亮而坚定，语音清晰而有力，风度优雅、热情和蔼， 何校长丝毫不像传说中那样威严。听她娓娓道来，感觉就像邻家长辈那样亲切，可以感觉到她身上那种几十年教育教学实践所沉淀下来的智慧；虽说是位长者，可她却有着年轻人都无可比拟的超前理念和敏捷思维，既有历经风雨的气定神闲，又有大气而执著的蓬勃活力，让人不由深深折服。
这位以“把困难踩在脚下”作为自己格言的强者，带领教师始终坚持“让每一位学生都有效学习”的教育理念，倡导“尚德、善学、健体、强能”的校训，努力促进学生行为规范的自律内化、知识能力的自主建构、个性特长的自赏张扬。她会时时刻刻提醒老师不要打压学生，她会为学生求情让老师在假日少布置一些作业，她会在家长会上大肆表扬鼓励学生，她让每一个教师投票来决定学校的目标……
“各科作业布置不超过半小时”，“常规作业量调查监控”，“非中考科目开齐开足”，“5：10拉电清场”，“减负十要十不要”，“自修课不准面向集体辅导讲课”，“作业分层布置”……种种规定中莫不蕴含着这位神奇校长充满底气的办学理念。
在采荷实验，给我感觉最深地是开会就象一个家庭里的兄弟姐妹在商量做事情一样，氛围非常亲松快乐，没有人感觉到是领导要我们做的工作，而是我们一家人在商量做自己的事情，而且形成简洁明快、清晰有序、细致高效的特点。
05 印象论坛：思想的坚守与碰撞
冬日的午后，杭州百合香熏馆。
主持人黄津成、张江英开场白介绍佳宾后，出示论坛主题：教书更重要，还是育人更重要？教书与育人如何并行？
教书育人是教师的责任，也是一种重要的教育理念，我们常说，做教师的既要教书，也要育人。那么“教书”与“育人”之间是怎样一种关系呢？
学校工作中，有两种观点同时存在：教学是学校工作的中心；德育在学校工作中居于首位。中心与首位，那一个更重要些呢？两个“第一”就不符合矛盾论的观点了。学员们进行了激烈的辩论。
姚翔以孔子、韩愈的名言及苏格拉底的有关理论入手，认为不存在不育人的教书——育人最基本的途径是教书，并从学员自身也受到老师影响下才有的职业选择角度论证“教书更重要”。
沈建军从“自然科学的逻辑思维、分解的方式”，“过程和结果的关系”，“新课程的三维目标的实现”，“育人的激励作用与教书具有的约束力”,“当下的是最重要——教书”等角度进一步论证“教书更重要”。
傅东英补充说,教书是手段，是尝试，从学校的层面说——教书最重要。
韩国荣调侃了招聘先笔试后面试现象和毛泽东后期时代的教育行为与结果。
朱军从职业的起源（一技之长）到教师职责——教书是特有的；育人非也,及教育的现实：社会、家长、学生评价（好学校、教师）进一步强调“教书更重要”。
沈海夫认为两者血脉相连，现阶段，教书是手段，育人是中心，强调育人看重精神构建，但教育的效果——学生是完成任务的工具。关注学生当下和未来的幸福是教育的全部意义。
张维超从教育家陶行之“千教万教教人求真”育人理念开谈，又引十七大报告中为先——辅以“刘海洋硫酸泼熊”，学生自杀现象，再引苏霍姆林斯基的教育思想认为育人更重要。
王志军由招聘的故事道出品格的重要——育人最重要，求真第一位。并反问“上幼儿园第一课教的是什么？”的问题。
陈利民认为教书育人密不可分,但育人更重要——开头案例显示;教育的四大支柱——四个学会（联合国教科文组织）;新课程目标——三维（核心的思想价值观）；教育的本质——育人的最高要求（胡主席的四个要求），进一步强调“育人更重要”。 关于“教书与育人如何并行？”
主持人黄津成：开头的故事告诉我们，只有艺术的结合才是出路。胡剑慧：善于挖掘育人资源，课堂渗透，师生交往。朱仲平：开发新课程是推动力。王燕：教师是舵手，有机的渗透、自然的渗透。朱军：教师是良心的职业——不放弃，不抛弃。曾宣伟：过程展开中，结果也展开了。陈利民：最重要的是教师理念。
最后专家作了点评～～项院长认为论坛很成功：选题好，观点的辩论与实践；论得好（不同的角度）是基于大家学得好。从教育理想角度说，论题是伪问题；从教育现实角度说，把复杂问题简单化（传统思维的影响），涉及人才的培养问题；从价值所在角度说，德育为先。教书与育人并行——融合的关键在课堂教学。
任顺元教授认为本身论坛主题就很难讲，但学员们理论联系实际的发言叫人印象深刻。并认为主题在教育实践中会让人去想，在不同时候，不同的人都会有不同的理解。
郁龙旺处长表扬说，这是至今为止，所有干训学员论坛最好的一次。具体表现在三个方面：真知灼见，组织严密，明确的价值取向。郁处长还就论坛主题谈了几个层面的问题，即注意全面，不片面，要统一，不孤立；注意明确的价值取向，长远与近期结合；科学与人文统一，多一些人文，少一些功利。
十年 | “五四”的天空
06 印象“五四”：自身价值与群体幸福
在“奔四”岁月里，结识了60多位优秀青年，真正感受到了“学习”的价值，体验到了“学习”对自身的影响。
坚持在集中辅导、研讨交流、示范引路、考察借鉴、考核评估模式的基础上，通过交流，辩论等实践活动，充分利用多种教育资源，把经验介绍、案例分析、实习诊断等当作重要培训内容和方式，使学员们在活动培训中，增强实战能力，创建全方位、多角度的培训模式，从而提高了学员们的综合素质。
军事训练：军训磨练了意志，增强纪律意识，打造团队精神，增进学员友谊。
精品讲座：丰盛的理论大餐。三月之中，讲座精彩纷呈，来自党政机关领导、专家学者、名优校长的政策解读、理论引领、操作指导，让全体学员充分体验和专家对话的魅力，认识理论形成系统的迫切性。
学员晨会：生动的交流平台。组织多位学员的自身成长经历和教育管理的经验介绍。人人既是学习者，又是施教者，互相学习，互相探讨，让大家对教育教学管理的认识迈上了一个更高的台阶。
学员论坛：检验学习绩效的试金石。干训期间，组织了多次学员论坛，学员准备充分，见解深刻，交流热烈，高潮迭起，深获好评。
考察调研：知行结合的生动示范。多次组织学员去先进地区、学校考察学习，吸收经验，重视提炼，借鉴提升。
教育实习：为期一周的实习，检验学习的阶段性成效，带回问题进行交流探讨，印证教育教学理论对实践指导的价值所在，并进行行动研究。
论文撰写：教科研的“下水作业”。表达能力的锻炼，因为成功的学校管理需要成功的讲演者。
组织学员开展专题研究，撰写学校管理案例、专题论文或研究报告，提升教育科研水平。
模拟竞聘：一次生动的竞聘预演。对教育管理理念、综合分析能力、应变能力的培育加深认识，为今后走上更高层次的领导岗位作了铺垫。
07 印象未来： 弥足珍贵的财富
榜样的力量：身处一优秀群体，许多优秀学员就如同一面面镜子，让我清楚觉察到自己的差距和今后需要努力的方向，这种自我认识的获得弥足珍贵，它将时刻提醒着必须致力于自我人格的完善，也势必会成为我今后学习提高的原动力。
理论与实践：经过丰富的课内学习和一些地区学校成功案例的考察，我深觉理论对于实践的指导意义，理论素养对于干部层次提升的价值所在。这种认识比之数量上的理论知识更其重要，一定能驱使我进一步加强理论的学习，常学常新，不断提高自己，从而进一步指导实践工作，驾驭复杂的学校管理工作。
十年 | “五四”的天空
能力：学习、读书、思考、考察实践，使我对学校管理工作有了进一步的认识，对学校管理的基本经验、存在问题、面临形势、今后发展等有了进一步的了解，通过对大量现实和理论问题的学习研究，提高了运用基本原理指导学校管理的能力，特别是对决策的科学性的考量等能力；我转变了教育思想，更新了教育观念，管理能力、科研能力、依法治教能力、科学决策能力有了较大幅度的提高。
理念：新的人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念正不断树立。在“做事”之前，应先学会“做人”身为教师需要优良的师德品质，那么，作为管理者，首当其冲的就是要学会人本、和谐的处理学校内的各类人人之间的关系；而要处理好这些复杂的关系，管理者本身的“为人”就显得尤其凸现。 干训的全部意义就着眼于这一新时期的工作水平的再改进、再提升，对此我作以下展望：
学以致用：关键是要通过进一步思考、消化、学习，将它内化在曰常的工作实践中去，这是我今后时期的工作重点所在。也惟有继续勤勉的学习、勤勉的思考、务实的行动来进行“丰厚大餐”后的反刍，从而生长自身的素养和核心竞争力。
坚持干训期间养成的学习习惯，那就是读书、反思、交流、形成文字，再指导实践，从而履行干训期间的承诺——做有思想的实践者。
以积极态度对待每一项工作。干训给了我这么多学习锻炼的机会、结识这么多优秀同行，在任何一个岗位上干出成绩，证明自己的价值所在才是最紧要的。因此，我将以平常心态和积极态度对待每一项工作。
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