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解其文,研其法,学其本——浙江省参赛课例《将相和》点评

解其文,研其法,学其本——浙江省参赛课例《将相和》点评

作者: 燕然然 | 来源:发表于2023-11-26 10:50 被阅读0次

    教师评价反馈语主要类型表现表格

    教师评价反馈语类型  数量  举一个例子

    陈述+不置可否

    价值判断+修正

    价值判断+推演

    陈述+问题归类

    陈述+追问

    价值判断+比较分析

    一、解其文——单元解读

    本单元人文主题与阅读要素高度一致,与表达要素基本没有关联。阅读策略单元其实是明显是对教学内容已经进行了结构化处理,目标相对比较明确,这也是策略单元的基本特点。

    阅读要素:学习提高阅读速度的方法。

    习作要素:结合具体事例写出人物的特点。

    二、研其法——学法指导

    教的角度:过程清晰,目标聚焦;迭代提升,循序渐进;效果检测,循证评价;情境创设,学科实践。

    结构化教学

    三、学其本——自我提升

    一事精致,足以动人;从一而终,便是深邃。——黄佑生

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