现在是2022.6.14，晚上10.16，记录周末结束的一次线上直播课。
其实这个学期已经开展过一次线上直播课，是校级的信息科技课，这次开的这个课，是区里的一个项目，从开始到结束，我其实挺恍惚的。
对学习材料的逐步认识
这个项目起源于一本区本学习资料，是基于一个学校的校本资源应运而生的，所以基本属于冠名的，所以在接到任务时，我本能的觉得为他人做嫁衣。其次，这个资料的形成有很高的立意，而且从整体设计来说，架构很大，细节完全没有，拿到这本资料，对我而言跟没拿到差别不大，因为按照我的能力我无法就着这个空架子填充具体的内容，然后开展我的教学。所以一开始我很排斥这个任务。
但是，当继续深入地去看每个子项目时，又会觉得这本材料的设计很精妙，不是说具体内容，而是在立意，从能力素养出发，一个素养对应一个子项目，十个子项目直接毫无关联，第一下会觉得很突兀，但是具体看每一个子项目，脑海中会有一些浮想，觉得每个子项目都可以很精彩，而是很多个项目都是我自己感兴趣，想去自己试一试的。
再继续往下，会越来越喜欢这本材料的框架设计，很大胆，在不考虑是否能落地的情况下，任何可能的成果都被融合在这个材料中，不禁让我回想起刚入职第一年时候的自己，也是这样很大胆，完全不考虑成果出来多辛苦，只觉得这是可能有的学习出口，而且能帮到学生，我就会去做。
最后我进入了一个一开始都不会去选择的项目，通过勘测、调查，创意出一个未来空间，而且要用软件做出三维效果，而我要授课的这节课，是用软件实现设计。这对于刚进项目的我来说，有点不可能实现，第一我没用过三维软件（大学最多用用cad绘制最简单的三维物体），第二我没啥设计和绘画能力，所以一开始我一直对自己去形成这节课不抱希望，甚至有些抵触，但是时间慢慢推进，留给我准备的时间不够了，我只能主动向外求助，与资料设计者董老师做了一些交流，大概了解了这节课的重点是什么，用什么适合学生的软件来操作。
在软件选择这件事上，我觉得自己还欠缺一些素养，作为信息老师，找软件、找适合学生的软件应该是我的本能和能力，但是在面对这次3d绘制软件的时候，我却被固定思维所禁锢，脑子里只有那些很难使用的专业软件，从没想过那些适合学生用的降维的软件。所以当董老师给了我一个软件后，我一下子加速了备课和资源的准备。
在与董老师沟通过后，我就开始看网课学软件平台，很庆幸操作上确实难度小了很多，很容易跟着就上手（我的学生自己也能直接上手做一些小东西，这点比我强）。于是在学习了一个系列的课程后，我就入门了，开始从技术的角度去构思这节课如何开展，不过总觉得还欠缺什么，一直无法真正形成整节课的逻辑，于是我继续按照董老师的思路，去搜索相关的室内设计，天马行空的设计，这个过程中，我对固有的客厅和客厅的物品都有了新的想法，客厅可以容纳哪些功能？客厅的物品可以怎么样包含更多的功能？如何做到合多功能于一体？等等。在不断思考的过程中，我整个项目的脉络更清晰，也更清楚最终的作品要达到什么程度？在过程中需要如何去落实？应该怎么看待这个项目的成果与项目过程。
对这个客厅项目来说，如果学生能够对自己的客厅产生一些改变的想法，而这个想法建立在网络调查、身边采访的积累中，他们自觉的想去对某个客厅做一些改进，让这个客厅可以容纳更多自己和家人的需求，实现未来客厅的定位和价值，这就可以了。
话客厅与需求
（岔开话题）其实对于客厅、家中结构布局，之前猴子跟我说过，他说不同时期房型不同、结构不同，都与发展是有关联的，现在的社会需求是宁可要多个房间，可以多住人，也不需要特别大的客厅，这使得小三房的出现；由于大家对于存储的需求不断增大，家庭中的存储也被纳入房屋结构中；技术发展，新风系统用的越来越多，所以大家对于南北通风的要求变小了，所以现在很多房子都不是南北通风的……这段他的研究，我觉得对我也很有启发，他在研究买房的过程中，基本把房子背后的结构发展脉络了解清楚，并在过程中明确了自己对于房屋的需求，这可能也是一个个项目希望带给学生的。不是在单纯的做一件事，而是通过做一件事，去了解那些影响这件事背后的东西。
我想客厅的改造也是如此，今年这场疫情，对我们的影响一定很大，很多人对于客厅的需求发生了巨大的变化，单纯的休闲、休息、看电视早已不能满足我们了，现在更倡导“去客厅化”，没有电视机，有运动空间，阅读空间，工作空间，放松娱乐空间，存储空间等等等等，我想这也是发展带给人的新变化。
最后的课程呈现
在最后一周的备课中，我把原本想做又觉得麻烦的“客厅实现”完成了，耗时近四个小时，在实现客厅的过程中，我觉得自己有了一定的变化。因为做老师久了，容易出现教学生怎么做，但自己从来没做成过一个成果的情况，这就会导致教师的教是理论地教、不切实际地教、泛泛而谈地教，但当我自己经历这个过程以后，就会对过程中课程出现的问题和需要思考的地方有了学习者视角。
由此，在经历了这个过程后，我对这个项目如何从素养的设计一步步落地到课程的框架更感兴趣了，希望未来也能在自己的课程中去实践这个过程。
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