复课第一天

周末带停课合计居家五天半，今天又复课了。复课第一天，我净忙于"副业"——查看、反馈学生的课外阅读和日记。

早上七点半和学生一起踏进教室，帮负责生火炉的同学把大块的炭砸成小块后，讲桌上已码起了高高两摞书本——一摞是学生在读的课外书，另一摞是日记。学习委员在组织学生读英语，我习惯性地开始查看课外书。你可能会纳闷:学生有没有读书怎么检查？这不难，在我们班从学生到我，都在践行"不动笔墨不读书"的阅读理念。读书时，遇到令自己眼前一亮、或者怦然心动的词句，我们会圈点勾画；读到深有感触或产生共鸣的地方，那就把这种触动写下来；读完一个章节，有必要的话，对人物、事件（情节）做个简单梳理。为了培养学生阅读习惯，我制定了一套长期激励机制——积分评星（姑且这么叫吧），学生读几页书积几分，积多少分评为几星级，终究怎么"结算"，事先都有明文约定。

我一本一本地翻看着，一边翻一边合计每本书从上次查看到今天被读过了多少页，该积多少分，再把积的分记录在"阅读积分表"上。一个早读20分钟，只检查了一半，剩下的留着有了空堂接着看吧。

下午前两节是作文课，由于上午已做了写前指导，所以这两节用于打草稿、修改和誊抄，"闲"下来的我赶紧见缝插针，批改积攒了6天的日记。与课外阅读大同小异，日记也采用"积分评星"、阶段性"结算"的评价机制。和以往每次批改日记一样，将近两节课我都是在兴奋与激动中渡过的。脱梓荣、陶桃、尚逸鑫、尚钰彤他们的日记一如既往地引人入胜；尚嘉玲一篇"看小牛"像一股清流，浸润着人的心灵；王智超每篇都话语不多，但表达十分准确，亳不含含糊糊，更不会拖泥带水；一贯不肯交作文的尚博涛，居然也冒出几句打动人的话语。我批改日记，打分上不封顶，底线是60分，不是差劲得实在目不忍睹，决不给学生打不及格的分。这次，大部分日记都在100分以上，陶桃一篇"《夏洛的网》读后感"洋洋洒洒足足写了近千字，让我"忍无可忍"地写下了"300"分——史上最高分日记。

尚怡然阅读已积够30分，达到"二星级阅读之星"，陶桃又积了30分，该晋升"三星级阅读之星"了；尚蓉儿、尚逸鑫、武巧艳的日记要么连续写了30天，要么积够了3000分，成功斩获"二星级写作小达人"。哦，对了，尚博涛提醒道他已经在师傅王泺同学的监督指导下，坚持规范书写一个月了，言外之意，该兑现"书写进步之星"和"最佳小老师"的承诺了。乘景老师负责第一节课后服务的空档，我抓紧为上述"明星"们打印荣誉证书。

第二节课后服务我负责，服务内容是为各位"明星"颁发荣誉证书，反馈、交流阅读及日记情况。每一组"明星"上台领取证书时，我都给他们拍照发在班级家校群，并配以简短文字说明，当然，台下更是掌声连连。我把尚博涛日记中的精彩句子，尚嘉玲、王智超、陶桃的整篇日记读给全班听时，这几人眼睛变得明亮了，显得腼腆而又得意洋洋。后来又把陶桃作了密密麻麻圈点批注的《夏洛的网》、脱梓荣沉甸甸的日记本在全班传阅，同学们无不佩服，无不震撼。正当大家兴致勃勃谈论怎样让日记有话可写时，王烁突然冒出一句:"老师，我们还没检查你的日记呢！"我的"日记"即每日教学随笔，当初，为了能让学生坚持写日记，我用随笔吸引他们向我发起挑战——师生相互监督，比赛写作。于是，我请王烁和尚雅妮代表全班检查了我的"日记"。

复课的第一天，就这样伴随着下午5:30的放学铃声结束了。一整天，似乎没看见我干多少"正事"，但我的内心却踏实而满足。