用互联网思维让学习插上腾飞的翅膀

今天毕竟在暑期，时间相对充裕，就进到了管理提升班听课。不听不知道，一听不白听。呵呵，我也尝试用校长的思维想问题了。虽然我不是校长，但我站在校长的高度想问题，也还是不错的。

进入管理提升班学习

教育信息2.0化带来的新思维

一、要推进教育信息化2.0，必须首先实现“三个转变”

1、从专用到大资源

要实现从教育专用资源的开发应用和服务一一向大资源的开发、应用和服务转变。

2、从应用到素养

要实现从提升信息技术应用能力一一向提升信息素养转变。

3、从融合到创新

要实现教育信息化从融合发展一一向创新发展转变。

2.0时代的“三个转变”

二、教育信息化2.0将带来的改变一上海电化教育馆馆长张治

吴校长引用的是张馆长在昨天互加群里的分享，变成通俗易懂的话语给我们讲解。

包括教育资源观的改变、技术素养观的改变、教育技术观的改变、发展动力观的改变、教育治理水平转变、思维类型观的转变。

信息化2.0将带来的改变

最重要的是互联网思维方式的转变。

给自己的“思想”也做一次扫描

SWOT分析法

我给自己所在的乡村学校的SWOT分析如下。

还是要多多努力

教育公益和互加公益的创新

一、教育公益的创新:从外在条件到内涵发展

从传统工艺1.0到公益2.0，再到新公益3.0，教育不断发展。

学校在不断发展之中

二、互加计划公益创新之处

1、低成本

课程众筹共享模式，边际成本低，改变了传统的公益支持模式。

2、规模化

公益创新只有规模化才能形成有效供给，彰显创新价值。

3、可复制

虚拟学校与实体学校融为一体，线上与线下课程深度结合。

4、可持续

从扶贫、脱贫走向小康致富之路。

互加计划公益创新之处

思考:我们的机遇在哪里？

一、整体思考教育信息化与乡村教育。

二、主动规划新学期学校发展的新思路。

三、鼓励教师参与学校发展的规划发展。

四、积极主动带动影响当地教育部门及兄弟学校。

互联网带给学校的新机遇

看看你的学校在哪个阶段？这个阶段的难点在哪里？

这个阶段最大的难点在课程。

学校发展阶段

我们学校还在网络启蒙期，和先进学校相比，差距很大。

互加计划双师课堂

互加计划和双师课堂

可以看出，新的时代对老师的要求更高了，尤其是网络技术应用这一块。

互加计划--不仅仅只是网络课程

不是看谁用得多，主要是看谁用得好。

规范双师课堂的新要求:可以不写教案，但要会写简书、小打卡、制作美篇等，能够管理孩子们的学习活动。

小布娃娃的故事令人感动

发给我们的思考

未来的学校会更美好

今晚，原本以为是针对校长的培训，但是看到了群里的预报，也想去看看，没想到参加听课之后，感觉幸亏去群里听课了。

我们教师也可以用校长的思维方式来想问题、创新融合进入大资源共享、要有寻找教育资源的能力、要多给予孩子精神上的陪伴、要学习思考、最重要的是努力提升每个教师的能力……

我不仅仅是获得了教育信息化带来的新思维、新改变，更重要的是更多了解了教育公益的创新、互加计划公益创新，让我思考我们学校发展的机遇在哪里……

我们校长也在听课，接下来，我就可以多和校长讨论交流我们学校的发展问题了。

在用互联网思维让学习插上腾飞的翅膀方面，尤其是互联网技术方面不断努力。

今晚的学习，让我对暑期信息技术培训班、骨干研修班、彩虹花阅读班等产生了更加浓厚的兴趣。

用互联网思维让学习插上腾飞的翅膀