第一次咨询：一个受伤的男孩

这个学期我们凡是有心理咨询证书的老师，都可以由学生点名寻求心理援助。向我寻求帮助的是一位小男生。

第一次咨询：一个受伤的男孩。

“为什么会来参加咨询？”

“我想找回原先那个阳光、快乐、开朗的自己，现在的我心情特别压抑、失落，感觉整个天空都是阴沉沉的。”

孩子有比较强烈的求助意愿，他能意识到自己的问题，并勇敢地来到心理咨询师面前寻求帮助，这是主动想成长的状态。

“你压抑、失落的表现是什么呀？”

“晚上经常睡不着觉，有时候虽然上床很早，但是到凌晨一两点钟还睡不着。”

“这种情况从什么时候开始发生的？”

“从小学四、五年级开始，成绩开始下滑，感到自己非常有压力。”

“爸爸妈妈知道吗？”

“知道。他们总埋怨我学习成绩不好，爸爸还经常打我。”

一开始就强调了保密原则，孩子还是怯怯地问：“老师，你能给我保密吗？”

“一定！”

“爸爸会用皮带暴打我。”

“他打你的时候，你是怎么表现的？”

“我会哭，但是却坚决反抗，想远离他们！”

“妈妈会怎样表现呢？”

“妈妈经常吓唬我，说我如果做不到什么，就让爸爸打我。”

这是一个典型的简单粗暴的家庭教养方式，孩子对父母尤其是父亲充满恐惧。这种恐惧让他极不自信，没有安全感，导致他出现失落、压抑、失眠等症状。

咨询室里正好有三个小布偶，我们把它们当做爸爸妈妈和孩子。我请这个孩子摆一下他们一家三口平常在家里的状态。孩子摆的三个人并排坐在沙发上，眼睛都是直视前方，谁也不看谁，谁也不理谁。我想让孩子试着和爸爸妈妈对话，他说不敢。

这是一种怎样的家庭氛围呀，孩子身处其中都不敢出声、无法呼吸了。我真想把他的父母叫来，问问他们是怎样把孩子逼到这种境地的。可是，现在来求助的是孩子自己，他又一再要求保密，还是要从他自身来入手。

孩子浑身很紧绷，始终无法全身放松，我让他闭上眼睛，深呼吸。一开始他会很警觉，很快的睁开眼睛，我请他相信我，相信周围都是安全的，即使外面有响声，他依然会很安全。渐渐地，渐渐地，孩子放松下来。

“每一个人的心灵深处都住着另外一个自己，一个非常强大的自己。你试着找找看，看能否找到他？”

过了一会儿，他点点头。

“试试看，把你现在的苦恼告诉他，问问他是不是愿意帮助你一起来克服困难？”

过了好一会儿，孩子说，“他说他愿意。”

“很好，你看你并不孤独，只要你愿意向他人求助，真诚说出你的想法，别人是愿意帮助你的。”

打破状态，让孩子回到现实。

征询孩子的同意之后，我们约定下一周再做一次咨询。我给孩子布置了一个作业，找到自己的20条优点。

面对这个受伤的男孩，我感觉特别棘手。因为我的咨询经验很少，不知道应该从哪里入手来帮助他。事后和学校咨询室的两位老师进行交流，他们一方面建议我将咨询继续做下去，多肯定他，多为他赋能，另一方面建议我同孩子的班主任进行交流，让班主任从侧面与家长进行交流。

下周回来孩子会有变化吗？我的心里是打鼓的。我很想帮助他，却又觉得无能为力。