主要是四个载体，
家庭、学校、大众传媒和参照群体。
先是家庭，
这个小孩子生下来，
首先在家里生活，
家里是个体社会化的起点，
父母是孩子的第一任老师，
家庭的环境，
家长养育孩子的方式，
会对孩子成长社会化产生关键的、
甚至终身的影响。
经常有家长带着孩子来求助说，
老师这孩子有这个毛病那个毛病，
你干预一下，
我就发现了所谓孩子的问题，
基本上是家长的问题，
一个问题孩子背后，
有一个两个甚至四个六个问题家长，
为什么四个六个？
爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆都有问题。
竟然是家长生病，
孩子吃药，
所以原则上要解决孩子的问题，
应该把家长叫过来一起进行咨询和干预，
但收费应该多收几份，
本来父母都有毛病，
孩子能好嘛。
有些孩子参加高考，
四五月份的时候，
他们班上好多同学家长就跑过来找我求助说，
北老师你是玩心理学的，
有没有办法帮孩子解压？
我说有办法，
首先解决你们家长的问题。
你家长自己都这种样子，
说儿子不要紧张，
你们自己的手都在发抖了，
家长的情绪会在孩子身上得到放大。
大人心理素质都不过关，
都想不通，
遇到一个小事唯唯诺诺，
不敢直接面对，
形成了各种逃避心理。
那小孩子看到大人，
也一样那样学习他们，
和他们一样的表现，
那还指望去教育孩子，
解决孩子的问题吗？
这是不可能解决问题，
大人们反而会更加迷茫，
放大各种问题。
前些年我做过中小学生的心理健康，
促进方面的研究工作。
中小学生心理问题很严重，
好多小学生七八岁就自杀，
有新闻报道六岁就有自杀的了。
本来我们想要提高中小学生的心理健康水平，
应该对他们进行心理知识的普及教育，
专家们做了一段时间发现效果很差。
后来发现问题背后还是老师的不配合，
说我们这是杞人忧天胡说八道，
你看看老师就是这种德性这种态度，
这就要先对老师进行心理知识普及和教育。
专家们又做了一段时间，
还做了很多方案，
做了很多的培训，
短期来看有了一些效果，
但也没从根本上解决问题。
进一步研究发现，
这个孩子背后的问题是家长，
然后是社会。
所以前几年专家们全面转向对家长，
对社会相关人员，
进行心理健康知识的普及和教育，
教他们怎么样教育孩子，
效果就非常好。
网友评论