昨天儿子写作业的时候问我；妈妈你知道为什么我要每天先写作业吗？
为啥？我问到。
因为先写作业、再吃饭再玩然后报恩一有时间看我喜欢的书、不然9点半你就要关灯我没时间看书了。儿子一边说一边用一种带着逻辑思维去看待这件事情
是这样啊，哇.儿子妈妈发现你现在越来越懂得规划了、把时间利用的很好。
儿子一脸满意自豪的样子继续写作业。
其实有时候他也会先玩在写作业、但是我觉得这样的体验也会很好、但我会和他去做一种反馈和复盘。例如你先写完作业再吃饭，玩、洗澡、看书、睡觉、和你先玩、吃饭、写作业、洗澡、看书、睡觉有什么不同。儿子说时间不够用。来不及…..有时候妈妈你到点了就要关灯睡觉但是我还没写了。
我没有问的特别深、只是让他看见自己的时间规划。因为对于一个幼儿园大班的孩子，我需要的只是让他看见自己做得好的部分、强化他的习惯部分。
在平常我也会特别关注孩子的一些行为和成长、在以前更多可能是看孩子还有哪些地方需要提升、这就是哪壶不开提哪壶，思维转变成：哪壶开了提哪壶。在不足之中去完善、看似完美但是却很容易失去创造力和萎缩能量，但在做到和已经看见成长的部分去强化、反而做的不好的部分渐渐弱化、更多长出自身的优势出来。
我们说过去的教育说成长的好就是以分数来定、而未来的教育所谓的成长个人的理解更多的是发现自身的优势。长出自己的特长和兴趣出来。
所有的教育都不是万能的，教育只是使孩子更能成为他自己的一个过程。
孩子真正在一件事情上能够持续和认识自己其实不是要的被夸的、真正的是被看见和给予反馈，反馈是一个人对自身行动和思维所带来最棒的一份呈现结果。当然这种反馈是一种积极向上的反馈、也会有一些客观存在的因素。
这种反馈也称之为沟通、如果一件事情发生了没有通便成了“沟”、沟就是容易被看不见但是不断的储存着一些难以释怀和负面的情绪能量。
孩子以及我们作为成人，首先是生存解决、其次就是归属也就是关系、关系越平稳、健康、那么他所创造出来的价值也越大。
父母、老师、同伴三者的关系都会影响孩子在学习上的困惑。最大的部分来自于父母包括父母的价值观。
当我们是伯乐的视角和价值观时、你的孩子就是千里马。本质上来讲每个孩子都有自身潜在的一些优势、他做得好不是应该的、更多的是需要看见、他做得不好也不是道德问题、大多数是观念和能力的问题。
看见、反馈、给予看上去都容易、但确是对父母来讲是真的重新在建构自己的同时尊重孩子。孩子是运动员、父母是孩子的啦啦队，需要给的是鼓励和信心。
孩子的能量也是有限的、我们必须要去看失败是成功之母、我们只需要看到今天比昨天进步了、更多的是看到做到的部分而不是还未来到的未来。
网友评论