你的教育能get到孩子的未来吗？

你的教育能get到孩子的未来吗？

朋友向我诉苦说：我天天在公众号上刷育儿文章，那些零零星星的育儿知识我都应用尽用，随着儿子长大，每天遭遇的情况越来越多，我发现我实在是黔驴技穷了。

我打趣说:你这就是典型的知其然不知其所以然。

收到新书Dr.魏的《给孩子的未来脑计划》如获至宝，一口气读完，又一次印证了我的这个看法：很多父母都属于朋友这类型的父母，崇拜并模仿一些流行的育儿方法，但是育儿法有千千种，孩儿却有万万面，如果没有系统的科学的指导性方法，不结合我们孩子自身的特点和家庭环境，我们的模仿的那些育儿方法大都在孩子成长的路上夭折了。

我们所处的时代真的能称得上是日新月异的时代，人工智能、无人驾驶一系列新鲜词汇撞击着我们的耳膜，我们似乎还没准备好，就已经进入了未来。

那么孩子们的未来呢？

我们现在将无从想象。就如我们的祖辈父辈二、三十年前从未想过现在能通过视频和远在异乡的亲人闲聊一样。

物质生活上的充足给我们带来了更多的思考人生的空间，现在的父母开始思考怎么教育孩子，但是，学校教育却没有给我们开设这样的课程。

碎片化的信息又不足以满足教育需要时，很多父母选择拿起书本或是走进课堂学习怎么教育孩子。

我也是这样的父母中的一员，从枯燥的教育、心理学理论到实用又便利的方法论，我都求知若渴。

方法论可以现学现用，理论知识能让我自己连点成线，形成一套自己的育儿观。

读Dr.魏的《给孩子的未来脑计划》我非常感动，感动作者的用心，理论下有实例，实例也能从理论上找到支撑，还有特色的叨叨和导图。

Dr.魏的脑计划分五关。

智慧脑

风靡网络的“右脑开发”曾一度吸引过我，我花过钱听过课，试图让自己更聪明，能一目十行，结果差强人意。

读Dr.魏的脑计划才知道所谓的“右脑开发”不过是谬论，左右脑确实存在分工，但是并不分裂，所以不需要专门去开发左脑或右脑。

倒是可以通过增加适宜的刺激来增强大脑的驱动力。

比如，给孩子提供更多的感受的机会，让孩子的感官感受有用武之地，不要切断孩子与环境接触的机会。

我常常会让孩子去玩泥巴和沙，有一次，一位奶奶带着孙女从我的孩子面前经过，孩子玩泥巴玩得正起劲，又是捏又是揉口中还念念有词。

这位奶奶把我的孩子当做了反面教材，对孙女说：你看，这小朋友多脏啊，衣服裤子鞋子都是泥巴，好多细菌啊，你可不要这样，奶奶从来不让你玩这些，你身上都是干干净净的。

说完，用鄙视的目光看看我，走看看我家孩子，拉着孙女的手快速走开了，那小女孩一步三回头地朝我们看过来。

我为那女孩惋惜啊，多好玩的泥巴啊，还可以看到蚂蚁从这边爬进去，那边爬出来，她怕是永远都看不见吧！

孩子通过对大自然的观察和互动，学到的东西要比书本里学到的更生动、更深刻。

情绪脑

很多父母养育孩子弄得鸡飞狗跳，父母身心俱疲，孩子恐慌逆反。

对小事过严，对大事又过宽。孩子在小事面前没有自主，大事又没有能力自主，父母往往过于看重小事，觉得大事可以锻炼孩子，一股脑丢给孩子，孩子承担不起，又来责备孩子。当然也有大小事都不愿放手的父母。

你觉得养孩子累吗？养育孩子本是一件相互陪伴共同成长的过程，如果觉得累，那么可以反思下自己的养育方式，是不是过度了。

前几天和朋友聊天，她的宝宝一岁多，孩子对于吃饭这件事很好奇，用手抓着就往嘴里喂，可是又没有那么精准，往往吃一顿饭下来，就满头大汗，全身都是饭粒，桌上地上也都是一团糟。

这样吃了几顿后，年轻的妈妈终于失去了耐性，不再让孩子碰碗。

从此吃饭演变成了抢碗、哭闹、打骂的战争。

朋友说：孩子现在脾气越来越大，一点不顺心就发脾气，摔东西。

我想：那么小的孩子除了这样，又怎能表达心中所想呢？

Dr.魏说：每次孩子闹脾气，他都不生气，因为那是大脑整合的机会。

孩子大脑发育是渐进的，如果在孩子还没有自我控制情绪的时候，你去和孩子计较，那就是你的不讲理。

运动脑

常有人说：四肢发达，头脑简单。

这样的说法显然是没有科学道理的，恰恰相反，运动也可以促进大脑发育。

还记得2017年湖南一所高中全班同学感染结核的新闻，其中一名女生感染了盆腔结核，有可能就此丧失了生育能力，真的为孩子们感到惋惜。

同时，我认为更应该反思，我们的头脑装的知识再多，没有强健的身体支撑，也是枉然。

有神经科学证据表明，孩子运动能力的发展，能促进认知能力提升。

语言脑

语言学习对孩子的重要性不言而喻。除了沟通，语言也在记忆、情绪理解及控制、社会技能等方面都扮演着重要的角色。

认知科学家艾莉森·高普尼克说：我从简·奥斯丁的小说里了解到的人类性格与社会生活，远远多于在《人格与社会心理学》杂志中了解到的。

要知道，《人格与社会心理学》是心理学领域的顶级期刊。

阅读是提升语言能力的有效途径，阅读故事能让我们对世界的理解更加深刻。对儿童来说，更是如此。

儿童阅读有个马太效应，阅读能力强的儿童和阅读能力弱的儿童，在语文能力、对世界的认识方面的差异会越来越大，强的越来越强，弱的越来越弱。

创意脑

和孩子在一起，觉得自己的思想都长了翅膀，和孩子聊天，不知不觉就进入了天马行空的世界。

当孩子在你面前说一些你觉得不可能的事情请千万不要打断他，还记得那个著名的故事吗？

阿姆斯特朗小时候对妈妈说，他以后要去月球，妈妈说：请记得回来。

后来阿姆斯特朗成为第一个登上月球并在月球上行走的人。

Dr.魏列举了很多实例和方法，都是可以现学现用的，我一直都有一种困惑就是：想方设法去怎么教育好孩子，首先我们得知道孩子需要的是哪种教育，孩子即将要面对的世界，我们的教育能get到吗？

感恩遇见Dr.魏的脑计划，让我清楚地意识到，孩子的未来我们到不了，但是我们可以做好当下，和孩子一起打好底子，让他有足够的心智对面对未来，因为他的未来属于他自己。